香当网

语文园地 一、交流平台 1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？ (1)可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四百八十寺”，并不是

语文园地六 【教学目标】 1.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。 2.借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。 3.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。

语文园地 一、 交流中的发现 1．关于读文章作批注的地方，下面不适合的一项是(　　) A．遇到写得好的地方。 B．有启发的地方。 C．有疑问的地方。 D．浅显易懂的地方。 2．批注的方法多种多样，如

语文园地 一、交流平台 我会填。 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。这个句子就是(　　　)句。这样的句子也有可能在一段话的(　　　)或(　　　)。 二、识字加油站

 语文园地六 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生阅读时，关注课文中抒情的语句，品味印象深刻的场景描写，更好地体会作者的思想感情。 2.通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会课文

语文园地六 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生学习一边阅读一边批注的读书方法。 2.认识几种蔬菜名称,识记相关生字。 3.知道“碰钉子”等词语的意思，学习惯用语的用法。 4.引导学生学会运用表现人物心理的词语。

语文园地 一、交流平台 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情，作者是通过什么方法表达的呢？ 红红：通过场景描写，如《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。

语文园地六 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生交流总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 2.通过“识字加油站”的学习，认识“蝌、蚪”等六个生字，能说出“蝌、蚪”等字声旁表音、形旁表义的特点。

语文园地 【教学目标】 1.交流平台，交流“理解难懂的字。” 2.识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。3.词句段运用，体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。 4

《语文园地六》评课议课稿 本周听了李老师的《语文原地六》的网课，觉得李老师注意把重点放在激发、调动学生写话的兴趣上。导入时，大屏幕上出现了一幅很美的风景图，老师描述：秋天到了，我们坐上大巴，这时候出

语文园地六 一、交流平台 1．判断：把你认为可行的方法打“√”，不可行的打“×”。 问题：读书时遇到难懂的词语或者句子，怎么办？ (1)查查资料，加以了解。(　　) (2)联系生活经验加以体会。(　　)

语文园地六 【教学目标】 　 1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。 2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 语文园地六 课型 练习 主备 费海燕 教材、学情分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”引导学生交流、总结一段话关键语句可能的位置及关键语句的作用

1. 人教版·一年级上册语文园地六 2. 点拨：第一个果篮要装的是上下结构的字，第二个果篮要装的是左右结构的字。左右结构的字还有许多，如诗、给等，上下结构的字也有很多，如要、空等。 字词句运用连一连 3

语文园地六 1．补充加点汉字的读音。 ɡ____ ____n ___ù j____ ____ào zh____ 博物馆　　展览馆　　体育馆　　研究所　　哨所　　诊所 2．照样子，写词。 科技——(科技馆)　

语文园地六 一、交流平台 1．我发现本单元的课文都______________，而且都是__________ ____________来写的。 2．《小英雄雨来》用________来标示每个部分，《我们家的男子

语文园地 六 【教学目标】 1.能交流在古诗词中遇到不理解的字词句时运用的学习方法。 2.能说出段落表达的观点。 3.能根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。 4.能积累、背诵五行、五谷、五音、五彩。

语文园地六 [教学目标] 1.初步了解汉字的左右结构和上下结构，能判断汉字的结构将汉字按结构分类。 2.朗读儿歌背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.了解生活中招牌识字的方法，并提高生活识字的兴趣。

《语文园地六》教学设计 　　教学过程 　　教学内容 　　一、谈话导入 　　1.回顾并揭题：小朋友们，我们学习了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》和《雨点儿》四篇课文，好学的你，相信都有了自己的收获。今天

一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词