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一个空壳罢了。” 26. 天行健，君子以自强不息。(《周易》) 胜人者有力，自胜者强。(《老子》)国学诵读 27. 【中国古代有关植树的记载】 1.某日立春，盛德在木。(《礼记》) 2.贾山的《至言》

奴作战。张骞未能完成与大月氏结盟夹击匈奴的使命，但获得了大量有关西域各国的人文地理知识。 38. 国学诵读青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (《从军行》王昌龄) 单车欲

难受。这是对人生理极限的挑战。他和设计院的同事互相鼓励，坚持一线考察，准确掌握了路基变形和裂缝发生情况。 31. 国学诵读人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！ (《杂诗》陶渊明)

台海军学校学习。1929年赴英国，先后入格林威治皇家海军学院、朴茨茅斯专科学校学习。1937年赴德国学习潜水艇技术。1945年任国民政府驻美国大使馆海军副武官。日本投降后，他率“太平号”、“中业”两护

在生命后期达到的影响力，差不多是遗传对身高影响力的两倍 。 41. *从宏观到微观：行为遗传学 美国学生申请入大学的学能测验(SAT)成绩和考试成绩受遗传的影响，与认知能力测试结果（如智商IQ测验）受

一位患者说:现在医院的服务质量好比是乡间公路 变成了国道，开起车来愉快了，但远远赶不上高速 公路@ 一位归国学者说:在国内是患者抱拳“求医”，在国 外是医院鞠躬“求患者” @ 一位大医院院长自豪地说:上月是星级服务评选

虽然己经不能用母语来诉说 请接纳我的悲伤我的欢乐 我也是高原的孩子啊 心里有一首歌 歌中有我父亲的草原母亲的河 25. 国学诵读敕(chì)勒(lè)川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》北朝民歌)

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

想为国家而战，除了勇气，还需要知识实力、技术能力！所以，今天被保护在身后的你们要俯下身子，潜心学习，为国学习。今天，让自己的头脑和身体都能够茁壮成长，明天才能为国挺身而出！ 让我们常怀爱国之情，常思报国之

问题2：恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？默读第2自然段找出有关的语句。 33. 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。相似之处举例子 34. 在研究了大量恐龙和鸟

差 5% BCD 17. 3, 关键事件法(Critical Incident Method)美国学者FLANAGAN和BARAS创立 通过观察，书面记录下员工有关工作成败的“关键性”事实 STAR方法

光环效应是根据对员工基本印象进行评价，而不是将工作表现与客观标准进行比较。 克服错误的办法是对评价者进行培训。美国学者Wayne F·Casio推荐的培训程序如下： ─ 看一部一位员工工作情景的录像带； ─ 根据确定评价方法对这员工进行评价，并写在卡片

讨在销售中的产品市场类型；采用推动还是拉引战略；管理和协调整个传播过程整合营销传播。 11. *整合行销沟通的七层次法英国学者艾伦.普尔佛德的“七层次法” ： 1、目标的垂直整合 沟通目标是否与行销目标以及企业整体的目标一致？

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

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到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得他脚步立刻轻松起来。 数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 4. （1）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？

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