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最新国家开放大学电大《管理英语3》形考阅读题试题及答案 阅读下面的文章，根据文章内容，完成相应的选择题。 I’m Michael Bush, Managing Director of Hoogle Engineering

国家开放大学电大《社会学概论》教学考形考任务1及2网考题库答案 形考任务1 1.职能式组织结构的特点是项目系统没有固定的工作人员，而是随着任务的进度，根据工作的需要，从各职能部门抽调人员参加，完成任

国家开放大学电大《资产评估》教学考形考任务1网考题库及答案 一、单选题 1.设备的技术寿命与()有关。 正确答案：技术更新速度 2.甲设备作为被评估企业中的一个要素资产，在持续使用前提下，其评估价值应该是（）。

国家开放大学电大《社会学概论》教学考形考任务1及3网考题库答案 形考任务1 1.职能式组织结构的特点是项目系统没有固定的工作人员，而是随着任务的进度，根据工作的需要，从各职能部门抽调人员参加，完成任

国家开放大学一平台电大《土木工程CAD》我要考形考任务1网考题库及答案 1.对象捕捉功能可以捕捉哪些特殊点？ 正确答案：圆心 正确答案：中点 正确答案：象限点 正确答案：端点 2.以下关于绘图界限的内容，说法正确的是？

国家开放大学电大《社会学概论》教学考形考任务1网考题库及答案 1.职能式组织结构的特点是项目系统没有固定的工作人员，而是随着任务的进度，根据工作的需要，从各职能部门抽调人员参加，完成任务以后，各项目

国开《人文英语2》形考任务单元自测1答案 一、选择填空 题目1、- Hi! How are you doing? C A、That＇s all right B、How are you doing? C、l＇m

2023国开放大电大《国家开放大学学习指南》形考任务试题和答案 形考任务1答案 1.国家开放大学的校训是（）？ A.敬学广惠、有教无类 B.博学而笃志，切问而近思 C.自强、弘毅、求是、拓新 D.自强不息，厚德载物

 最新国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术(1)》形考任务1-2试题及答案 形考任务1（单元自测题） 一、判断题 题目1 用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。

最新国家开放大学电大《计算机应用基础》形考任务1作业1试题及答案 作业1 题目1 以（ ）为核心组成的微型计算机属于集成电路计算机。 选择一项： A. 电子管 B. 机械 C. 微处理器 D. 晶体管

国家开放大学电大专科《计算机平面设计(1)》网络课形考任务1答案 第一次形成性考核任务（预备知识：第二单元；权重：20%；需辅导教师评分） 一、作品题（共3道试题，共100分。） 要求： 1．用文字

国家开放大学电大《合同法》形考任务2及4网考题库答案 形考任务2 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.专属于债务人自身的债权，不得代位行使。所谓专属于债务人自身的债权，不包括（） A.劳动报酬

国家开放大学电大《领导科学基础》教学考形考任务题库及答案 一、判断题 1.领导者素质是领导者从事领导活动所必须具备的基本条件。 A.正确 B.错误 2.领导环境是指制约和推动领导活动发展的各种社会要素的总和。

国家开放大学电大《政治学原理》形考任务2网考题库及答案 一、判断题（每题2分，30题共60分） 1.西方社会的利益集团或压力集团是协会性团体的典型代表。 正确答案：对 2.政府组织和非政府组织是政治权力最主要的构成要素。

国家开放大学电大《领导科学基础》教学考形考任务2题库及答案 1.领导效能是履行领导职能的结果，是评价和考核领导优劣的客观标准。 A.正确 B.错误 2.沟通主要是通过语言的渠道进行的。 A.正确 B

国家开放大学电大《金融基础》形考任务参考答案 金融基础作业1 一、名词解释 1.劣币驱逐良币 （1）劣币是指其作为货币的价值高于其作为普通商品的价值的货币。 （2）良币是作为货币的价值和其作为普通价值相等的货币。

国家开放大学电大《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案 考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为 100 分，占课程总成绩50%。 学生自拟具体的题

国家开放大学电大《合同法》形考任务2网考题库及答案 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.专属于债务人自身的债权，不得代位行使。所谓专属于债务人自身的债权，不包括（） A.劳动报酬 B.养老金

国家开放大学电大《合同法》形考任务4网考题库及答案 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.甲委托乙销售一批首饰并交付，乙经甲同意转委托给丙。丙以其名义与丁签订买卖合同，丙依约向丁交付首饰，但丁

国家开放大学电大《教育学》形考任务3网考题库及答案 一、单选题 1.在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（）教学原则。