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3．图形与几何、统计与概率综合提升专题卷 一、仔细推敲，选一选。(每小题4分，共20分) 1．如下图，平行线间四个图形的面积相比，(　　)的面积最小。 A．长方形 B．平行四边形 C．三角形 D．梯形

六年级数学下册第六单元《图形与几何》《统计与概率》教案 课 题 图形的认识与测量（1） 课 时 2 年级科目 六年级数学 主 备 XXX 教 学 目 标 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射

课 题 图形的认识与测量（1） 课 时 2 年级科目 六年级数学 主 备 胡 斌 教 学 目 标 1.通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》 新变化解读 （一）数与代数 1.数与式 （1）有理数 2011版 1.有理数 2022版 （1）有理数 （1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。

一、知识内容的目标与要求 1.初步学会运用化学思想和方法观察和认识实际生活中的科学技术、社会经济和生态环境等的协调发展，提高化学学习能力和核心素养。 2.初步构建宏观——微观——符号为主线的化学学科的内在

《义务教育物理课程标准（2022年版）》学习心得 认真学习阅读《义务教育物理课程标准》（2022年版），从中我受益匪浅，收获颇多，作为一名年轻教师，我对教育教学的经验很少，所以，这本物理新课标对我的

义务教育数学课程标准（2022年版）学习心得 2022年5月13日，在XXX名师工作室主持人程主任的组织与引领下，我参加了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的线上培训活动，对2022版课程标准进

义务教育数学课程标准(2022年版)学习心得   　假期我认真研读了2022版课标，并与2011版课标进行了比对，发现有以下区别与联系： （一）编排板块的改变。   　对比两个课程标准的目录部分，新

《义务教育数学课程标准（2022年版）》学习心得 2022年5月13日，在XXX名师工作室的组织下，我参加了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的线上培训。义务教育数学课程标准2022年版的发布

图形与几何、统计与概率达标检测卷 一、填空。(每空1分，共19分) 1．在括号里填上合适的单位名称。 (1)学校旗杆高15(　　　)。　　(2)一瓶墨水约60(　　　)。 (3)一张2寸登记照的面积约18(　　　)。

归类培优测试卷 3．图形与几何和统计与概率 一、填空。 (每空 1 分，共 29 分) 1．学校操场跑道一圈长 500 米，跑( )圈就是 1 千米。 2． ( )厘米( )毫米 ( )毫米 3．在(

今年九月，我参加了《义务教育语文课程标准（2011年版）》的远程培训。一个月来我坚持利用业余时间，认真观看各位专家老师主讲的视频等。通过学习使我加深理解义务教育语文课程标准的具体内容，深入解析新课程标准的内容，解

关于数学中图形的学习心得 　　我的儿子今年上小学四年级，一、二年级时学校每年五月份都会有一次数学智力竞赛。三年级后由于社会上对奥数的反对，没有再进行智力竞赛。 　　一年级时，儿子考了全班第一名，二年

概率 考试内容： 随机事件的概率．等可能性事件的概率．互斥事件有一个发生的概率．相互独立事件同时发生的概率．独立重复试验． 考试要求： （1）了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义． （

概率统计题库 1. 某工厂有25周岁以上(含25周岁)工人300名,25周岁以下工人200名．为研究工人的日平均生产量是否与年龄有关,现采用分层抽样的方法,从中抽取了100名工人,先统计了他们某月的日平均生产件数

试卷代号：10 91 国家开放大学2 0 2 1年春季学期期末统一考试 应用概率统计试题 一、判断题（回答对或错，每小题3分，共15分） 二、填空题（每空格3分，共15分） 三、计算题（共50分） 13

《义务教育数学课程标准（2022年版）》心得体会 伏尔泰说过“读书使人心明眼亮”，为了能够更好地理解新课程标准，我在假期再次聆听了XXX老师对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的解读，通过学习我对新课标有了更深层次的了解。

《义务教育物理课程标准（2022年版）》理解与落实 （一）根本任务 1.发挥培根铸魂、启智增慧的作用。 2.切实解决“培养什么样的人,为谁培养人,怎样培养人”的根本问题。 3.落实“培育一代又一代有

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》解读 课程标准是基础教育课程教学变革的“指南针”，提供重要的方向指引，对教材教参编写、课堂教学实践等具有重要的导向作用。2022年4月21日，教育部正式颁布新

数学新课程标准（2022年版）》学习心得 2022年5月13日，在XX名师工作室的组织下，我参加了《义务教育数学课程标准（2022年版）》的线上培训。此次活动由东北师范大学博士生导师XXX教授，带领