香当网

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。 《圆明园的毁灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背

事、民间传说，感受它们的魅力。 第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 《古诗三首》要求有感情地朗读并背