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人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.1体积和体积单位 同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.1体积和体积单位C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

体积的意义： 物体所占空间的大小叫作物体的体积。通过之前学习的面积与体积相比较，我们可以发现体积所表达的实际意义。 体积和体积单位： 1.计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm、dm、m。

人教版数学五年级下册第三单元第四课体积和体积单位同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题。 (共4题；共8分) 1. （2分）一个指尖的体积约是（ ） A .

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 3.3.1体积与体积单位同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

人教版小学数学五年级下册第三单元 3.3.1体积和体积单位 同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年小学数学人教版五年级下册 3.3.1体积与体积单位同步练习（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.1体积和体积单位D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学五年级下册3.3.1体积和体积单位A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

WJ-J-2015-048,049号地块一期 （5#、7#、8#、10#、11#、14#及地下车库1-1） 大体积混凝土施工方案 编　　制： 　 沈建国　 审　　核： 潘 华 批　　准： 傅 明 　 编制时间： 2016年5月2日

《体积单位间的进率》达标检测2 1.填一填。 1m³＝（ ）dm³ （ ）cm³＝4dm³ 570dm³＝（ ）m³ 3.24m³＝（ ）dm³ 24dm²＝（ ）cm² 73000cm³＝（ ）dm³

 中骏文鼎苑 （KCGD2016-29-A7号地块) 大体积混凝土专项施工方案 编制： 审核： 审批： **建投第五建设有限公司 二零一九年十月 第一章、工程概况 2 1.1、施工的特点 2 1.2、工程概况

物理实验报告《测不规则物体的体积》 　　质量m＝密度p×体积v 　　将物体放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到物体浸入水中的部分的体积 　　然后将物体沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。

4.4施工机械准备 5 4.5技术准备 5 4.6现场施工准备 10 4.7交通组织 11 5.大体积混凝土施工 12 5.1施工工艺流程 12 5.2测量放线 12 5.3钢筋防止移位措施 12 5

大体积混凝土施工专项方案 一、编制依据 1、延边园丁新村北区工程2#、5#楼施工组织设计。 2、地下室底板施工图纸。 3、国家有关的规范、标准、规程、图集。 序号 名称 编　　　　号 1 规程 规范

第一单元 圆柱与圆锥 第7课时 圆锥的体积 教学内容：六年级下册第一单元P11内容 教学目标： 知识与能力：使学生理解求圆锥体积的计算公式。 过程与方法：会运用公式计算圆锥的体积。 情感态度和价值观：培养学生

《体积单位间的进率》达标检测1 1.在下面的（ ）里填上合适的数。 2600cm3＝（ ）dm3 0.35m3＝（ ）dm3 0.08dm3＝（ ）cm3 47dm3＝（ ）m3 5dm3940cm3＝（

 课题 《体积与容积（二）》 课型 练习 教学 目标 1、 通过变式练习，进一步体会体积与容积的联系与区别。 2、 探索不规则物体体积的计算方法，感受体积的大小与物体形状之间的关系。 3、 加强数学知识与现实生活的联系，数学应用意识。

 课 题 用量具测量体积 课型 新授 教学目标 1、 会用量具测量不规则物体的体积。 2、 通过想像，操作，实验等方法探究生活中一些不规则物体体积的计算方法，并利用所学的知识解决实际问题的能力。 3、

知识与技能：会用量具测量不规则物体的体积。 过程与方法：通过对不规则物体体积计算方法的探讨，拓展学生的思维。 情感与态度：促使学生在活动中积极探索，和谐配合，进一步激发学生对周围事物规律的探究。 教学重点：探索不规则物体体积的测量方法。