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习惯于被老师牵着 走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学 生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力 差。 2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（3 分） A．叶嘉莹认为，词天生就有“比”“兴”的特质，作者容易运用比兴寄托，而读者也容易产生比兴寄 托的联想。 B．汉儒对“比兴”兴美比恶的解释，叶嘉莹认为并不完全可信，但其引出了一种言外之意的美刺托喻

2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片 翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞 庭山水和谐之美。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的

（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( ) 2.仿写词语。 草如茵 柳如眉 ( ) ( ) 3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。 4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想 象成( )和(

接口，在创建元素时可以指定多久才能从队列中获取当前元素。只有在延迟期满时才 能从队列中提取元素。我们可以将 DelayQueue 运用在以下应用场景： 1. 缓存系统的设计：可以用 DelayQueue 保存缓存元素的有效期，使用一个线程循环查询

追求真理、富于理想、意志坚强、积极进取、乐观豪迈的民族性 格基础上，形成了神话的积极浪漫主义精神（2 分）。 （5）我国上古神话成功运用了后世所说的幻想、想象和夸 张、拟人等浪漫主义手法（2 分）。 3．我国神话有哪些主要内容？ 3．现存我国神话的内容主要有以下几方面：

不见它，但可 以感受它。 2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。 科学探究目标 运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。 科学态度目标 1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐

动力，是个体积极的源泉。 4．兴趣是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。 5．人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意识过程。 6. 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。

差异性，更符 合个人所得税基本原理，有利于税制公平。（第五条） （六）增加反避税条款。 目前，个人运用各种手段逃避个人所得税的现象时有发生。为了堵 塞税收漏洞，维护国家税收权益，草案参照企业所得税法有关反避税规

A 五C7 a、b r 2r B a a、b 1∶1  1∶2 1∶4 4∶1 电磁场五C8空间有一圆柱形匀强磁场区域，该区域的横截面的半径为 ，磁场方向垂直于横截 面。一质量为 、电荷量为 的粒子以速率

E、肺循环 10．家畜心脏的正常形态是（2015 真题上 30） A、圆形 B、扁圆形 C、椭圆形 D、圆柱形 E、倒圆锥形 11．心脏的传导系统包括窦房结、房室结、房室束和（2015 真题上 31） A、神经纤维

C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久 久不忘。 D．平时见多识广，所以胸中有关于山水风景的高明构思。 5．文章主要运用了什么说明方法？请举例说明。(10 分)5 / 6 _______________________

上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似 的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎 么样，就怎么样，都是自由的。 （1）文段运用了 的修辞手法。 （2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。 （3）仿写一段话。 【答案】 一、蚌壳（bàng）

高素质的艺术教师队伍。在解决办法中他就提出了各地区应有针对性地培养全科 教师，成功运用全科教师可以让缺少艺术类教师的地区早日得到艺术类师资。[1] 基于此也可以看出，全科型教师不仅可以运用在教学水平相对落后的农村地区， 同时对于艺术类课

城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万 里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比拟手法，把“山”“原” 动态化。说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了群山和高原丘陵在万里雪飘

)思维能力。(2) 记忆能力。(3)良好的心理习惯。(5)扩大自己的知识范围。 2.正确运用语言文字。正确运用用语言文字不仅能提高沟通效果，而且能够改善人际关系，消除不 必要误会、矛盾和隔阂。 3.学会有效聆听的方法。据研究估计，人在聆听

县和开展易地扶贫搬迁的贫困老区开展增减挂钩的，可将增减挂 钩节余指标在省域范围内流转使用。 根据《国土资源部关于进一步运用增减挂钩政策支持脱贫攻 坚的通知》（国土资发〔２０１７〕４１号），省级扶贫开发工作重点县可 以将增减挂钩节余指标在省域范围内流转使用。

手机接入各类 交通数据、支付数据等。据此完成下面的 1-2 题。 1． 渐变色健康码的生成与使用，运用的地理信息技术主要是（ ） A．GPRS B．GNSS C．地理信息系统技术 D．RS 2． 促使

地对学生进行屏幕控制，手把手的差异化指导，体现了学生的主体性。 3、运用即时通讯软件将教学扩展到不受时间地点限制的课前、课后线 上学习，提高了学生自主学习、自主训练的主动性。 4、运用教学资源库和网络课程教学平台，实现了“素材”

真系统地学 习党的方针政策，认真学习工作相关理论和法律法规。自觉、刻 苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新自 己的知识结构、理论水平。用新的思维去发现、解决工作中遇到 的各种问题，最