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39、把一根长3米，底面半径5厘米圆柱形木料锯成两段，表面积增加（ ）平方厘米。 40、把一个圆柱体侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱体底面半径是0.5分米，圆柱体的高是（ ）分米。 41、在一个正方形里画一个最大的圆，这个圆的周长是这个正方形的（

浸没在液面下的深度有关。如图所示，他们将一高6cm的金属圆柱体挂在弹簧测力计下端，缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前,记下圆柱体下表面所处深度和弹簧测力计相应的拉力，数据如下表： （g取

（） 3、速度一定，路程和时间成正比例关系。（） 4、棱长6cm的正方体的表面积和体积相等。（） 5圆柱体积等于圆锥体积的2倍。（） 三、反复比较，我能选。（8分） 1、一个三角形三个内角度数的比是2：3：4，这个三角形是（）三角形。

的重要知识基础，是培养学生几何直观和空间观念的重要内容。本节课《圆锥和圆锥的体积》是学生在学习了圆柱体积相关知识的基础上进行教学的。教材安排了两个知识点：一是从实物中抽象出圆锥的立体图形并认识圆锥的各

A． B． C． D． 7．如图甲所示，将一金属圆柱体挂在弹簧测力计下缓慢浸入水中（水足够深且不考虑水面上升），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处深度h和弹簧测力计相应的示数F，图乙是根

的距离是14厘米，则玉田到沈阳的实际距离是　 　千米． 3．9：　 　＝0.6＝＝　 　% 4．圆柱体的底面半径扩大2倍，高不变，侧面积扩大　 　倍，底面积扩大　 　倍，体积扩大　 　倍． 5．如果A＝B，那么A：B＝　

量”不减“质”的目的。 二、教材分析 “圆锥的体积”教学是在学生学习了立体图形一长方体、正方体、圆柱体的基础上，认识了圆柱和圆雏的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。 教材突出了探索体积

习。下面我们一起来汇报交流一下，想一想，我们都研究过了哪些立体图形？ 生：长方体、正方体、球体、圆柱体和圆锥等。 1.回顾整理立体图形的体积。 师：我们先来复习立体图形的体积，下面请同学们回顾一下我们

　　例44 一个圆柱体，底面半径是5厘米，这个圆柱体的侧面积是100平方厘米。它的体积是多少立方厘米？ 　　分析与解 一般的解法是先求出圆柱体的高和底面积，再求圆柱体的体积。 　　圆柱体的高： 　　 　　圆柱体的底面积：

一个矩形绕着其中一条边旋转360°，能得到一个圆柱；一个三角形绕着其中一条边旋转360°，也能得到一个圆锥。（   ） 2.圆柱体的侧面积等于底面积乘以高。（   ） 3.一个直角三角形的两条直角边分别是3m，4m，把这个三角形

（6分）在一个装有水的棱长是9cm的正方体水缸内，浸没着一个底面半径是3cm的圆柱体。当把这个圆柱体从水缸里取出后，水面下降了1.57cm。这个圆柱体的高是多少? 参考答案 一、 直接写得数． (共1题；共10分)

从斜面上滑下，如图所示。 1.下面是记录员记录的实验数据。在实验过程中，该实验小组将小六棱柱和小圆柱体的部分实验结果记录颠倒了，请问你认为是哪一组？为什么？ 实验记录表 2.根据实验结果，你认为物体的形状与它在斜面上的运动情况有什么关系？

_______比例。 4. （2分）用字母表示大长方形的面积_______． 5. （1分）一个圆柱体的底面周长是12.56cm，高是6cm，这个圆柱的表面积是_______平方厘米，体积是_____

我们学过的立体图形有( 长方体 )、( 正方体 )、( 圆柱体 )和( 球 ) 四种几何体。 2.看到的立体图形的一个面是长方形，这个几何体可能是( 长方体 )，也 可能是( 圆柱体 )。 3.看到的立体图形的一个面是圆形，这个几何体可能是(

教学准备：等底等高的圆柱形、圆锥形容器及一些细沙和水。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 引导学生思考：圆柱体积的计算公式是什么？圆锥的特征是什么？ 导入： 课件出示一个铅锤，提问：你有办法知道它的体积吗？

(2018·天河) 如图是一个圆柱体的侧面展开图，原来这个圆柱的体积可能是________或________cm3。( 取3.14) 6. （1分） (2018·山亭) 将一个圆柱体的高截短3厘米，此时它的表面积会减少18

__比例；路程一定，速度与时间成_______比例。 10. （2分）一个圆锥体与和它等底等高的圆柱体体积相差50立方厘米，这个圆锥体的体积是_______立方厘米。 二、 选择（10分） (共10题；共10分)

煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量成正比例关系。     （   ）  16.圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。     （   ） 17.如果气温下降8℃记作-8℃，那么+9℃的意义就表示零上9℃。

（   ） 4.如果ab+5=12，则a与b成反比例。      （   ）  5.求圆柱体的体积时，可以把圆柱体转化为由一定数量的完全相同的圆片堆积而成。（   ） 6.如果一个比例的两个内项互为倒数，那么它的两个外项乘积一定是“1”

25     10. （2分） 把一个圆柱体沿半径和高平均切成若干份以后，重新拼插成一个近似长方体，原来圆柱体的侧面积是81.64cm2 ． 长方体的表面积比圆柱体增加（ ） A . 24cm2