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P3 冀教版五年级数学上册《七 土地的面积》-单元测试7 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)“39000平方米 4公顷”，比较大小，在 里应填的符号是（ ）。 A. ＞ B
P3 冀教版五年级数学上册《七 土地的面积》-单元测试1 一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分) 1.(本题5分)“水立方”的占地面积约为8公顷，（ ）个“水立方”的占地面积约为10平方千米． A
P5 圆的面积（二） 课题 解决实际问题 课型 新授课 设计说明 本节课是对圆的面积知识的一个拓展，也可以理解为圆与正方形的特殊组合。本节课利用组合图形的特点来解决问题，使学生能够在理解两种特殊的组合图形
P5 套面积计算与共有建筑面积的分摊 【摘 要】:本文详细介绍成套房屋建筑面积的测算以及共有面积的分摊。 【关键词】：套内建筑面积、共有面积、分摊。 随着房地产市场的发展，住宅商品化的普遍化，房
P2 数学 教研主题 让学生有效倾听 课题 面积和面积单位 教学设计 一、创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢涂色游戏吗？老师这有大小不同的两张白纸，（出示两幅面积差别较大的长方形白纸）要想在上面涂上颜色
P2 小学集体备课简案 时间 主备人 董超 修改人 年级 三年级 科目 数学 教研主题 让学生有效倾听 课题 面积和面积单位 教学设计 修改建议 一、创设情境，导入新课。 二、自学交流： 1、感受物体表面的大小。 （
P4 圆柱的侧面积和表面积 教学目标： 1.使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法． 2. 进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。 3．让学生进一
P5 么阴影部分的面积是多少？ 2、如图所示，两个正方形，边长分别是8和4，那么阴影部分的面积是多少？ 3、如下图所示，是一个边长为6的正方形ABCD，E是线段AB上的一点，那么，阴影部分的面积是多少？ E
P5 《面积和面积单位》教学设计及教学反思 教材分析 《面积和面积单位》属于空间与图形领域，是人教版三下《面积》的教学内容。这一单元主要包括：面积和面积单位；长方形、正方形的面积计算；面积单位的进率；常
P2 P9 全国土地调查（土地详查）讲课稿 陈幸德 根据本次培训班安排，由我介绍部门配合的具体要求。 一、为什么要部门配合 自第一次全国土地调查（土地详查）以来，每年都要开展年度土地变更调查，2
P6 说教材 《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。本课是这一单元的起来始课，它的教学是在
P2 场地占用面积计算表 类别单位 工作单位名称 使 用 设 备 装置地点 工作人员 占 用 面 积 其他面积 一楼 二楼 三楼 设备 人员 加工物 空间 合 计 本文档由香当网(https://www.xiangdang
P1 组合图形面积教学反思 《数学课程标准》的基本理念中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。如何把这个基本理念应用
P2 黄蓉 课题 面积单位换算 学 情 分 析 教材分析 面积单位的换算是面积教学中的难点之一，本节教材内容限定在“简单的换算”之内。之所以说“简单”，是因为一是涉及的面积单位换算在两个相
P5 《组合图形的面积》说课稿 尊敬的各位领导、老师大家好！ 今天我说课的内容是：人教版小学数学第9册，五年级上P92-93页的教学内容，是第五单元的最后一课时《组合图形面积》。 一、教材分析 本课属 “
P5 课题 梯形的面积 课型 新授课 设计说明 梯形的面积是在学生掌握了平行四边形和三角形的面积计算方法的基础上进行教学的。学生已掌握了一定的学习方法，有了一定的推理能力，充分利用原有的知识探索新知，对本节课做了如下设计说明：
P5 1. 组合图形的面积 课题 组合图形的面积 课型 新授课 设计说明 在学生掌握了单一平面图形面积计算方法的基础上学习组合图形的面积，一方面可以巩固学过的平面图形的面积，另一方面可以将所学的知识进行整
P2 《组合图形的面积》说课稿 一、说教材 < 组合图形的面积>是在学生认识和掌握了长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形的特征和面积计算后教学的，是这方面知识的一个发展与深化，也是日常生活中经常需要解
P5 圆的面积教学设计 【教材简析】 圆的面积是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，都有所变化，通