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........................................ 1 1.2 城乡发展背景 ..............................................

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1　教学分析 【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接 纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注 重外在美，更要提升内在美

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朗读三个关键句，思考与“台阶一”中提到的“《清 明上河图》描绘了京城汴梁怎样的繁华景象”之间的 关系。 ②说明方法 学生发言，教师和其他同学点评；出 示最能体现画作繁华特征的文字，并 分为三个层次；删去生动描绘的文字， 要求学生朗读体会；出示生动描绘的

进审批服务便民化实施方案>的通知》（厅文〔2018〕 18号） 2.《河南省人民政府办公厅关于规范全省实体政务大 厅建设管理的通知》（豫政办明电〔2018〕75号） 3.《河南省人民政府办公厅关于印发河南省2018年政

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物质和能量交换以及生物体内 物质和能量的自我更新过程。“长江后浪推前浪，一浪高过一浪”，体现事物的发展，不属于生物 体内的自我更新。“今春，香肌消几分，履带宽三寸”体现了人体的自我更新。“江畔何人初见月，