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识字方法加一加：月+面=腼 月+典=腆字理识字： 会意字。筑墙时夹在墙体两侧的夹板。版 篆文 7. 誊téng巧记：小卷发言就是誊不要写成“目”易写错 8. 谨jǐn“竖”要一笔写下。谨慎非常小心地进行，谨言慎行。 9.

铃声一响进课堂，安静等候老师来。 起立站直不乱动；坐姿端正来听讲。 课上不做其他事；专心学习动脑想。 发言不忘先举手，回答问题要大方。 遵守纪律秩序好，学习进步都向上！ 都向上！儿歌学习要有好习惯 29.

确保各部门投入资源配合 选拔合适的项目组成员 47. 如何开好启动大会？时机恰当，节奏明快专人筹备，先开预会撰写发言，提前排练正式隆重，高管出席 48. 什么时候可以不开启动大会？ 49. 如何应对需求变更？1、用

各小组畅所欲言，联系社会雷锋精神的缺失，如春晚小品《不能让他走》中的情节，阐述现实社会对“雷锋精神”的误解。（每个小组代表发言） 18. 胡锦涛总书记全面而系统地对雷锋和雷锋精神进行了精辟的总结：“一个只有22年短暂生命的普

*应引发冲突双方寻找共同解决之道，而不 宜主动提出解决方案（答案让当事人自己 找，冲突就好解决）； *应记录双方发言的重点，并整理供对方确 认； *应将调解方案内容印发给双方，签名负责。 26. 权威解决法 当冲突双方通过协商不能解决，可以由

布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。在课堂上，要认真听老师讲解，注

授权的作用 22. 经理、主管的10种角色名义首脑 领导者 联络者人际角色信息角色监听者 传播者 发言人决策角色企业家 故障排除者 资源分配者 谈判者 23. 经理、主管的三项任务确保为每项任务确定正确的要求

22. 倾听要耐心 身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 23. 同学之

（街道）下派群工队员。记录以正规会议记录开形势记录，包括时间、地点、参加人员、主持、议题、与会人员发言和会议对议题达成的意见。 26. 6、关于签到册的填写 带队领导、群工队员和站长必须统一在签到册上

成员可以自由地表达自己的思想和对其他成员方案的评价，不会遭到群体压力。 不必担心打断别人的思想和发言，环境是宽松的。 快速地进行汇总和统计，有较高的效率。 27. 群体决策效果的评价 28. 小结决策一个过程

1、人际角色：组织代表、领导者、联络者……。 37. 管理者的角色 2、信息传递角色：监控者、传播者、发言人……。 38. 管理者的角色 3、决策角色：企业家、故障处理者、资源分配者、谈判者……。 39.

在青少年中大力弘扬社会主义核心价值观坚持政治性、突出思想性、注重实践性，深化青年马克思主义者培养工程，加强学员党性修养、理论学习、社会实践等系统化培养，使之成长为深入了解国情社情民情，具有较强思辨能力、创新能力、动员能力，对

不应以权威力量任意命令。 二、会谈沟通的心理运用技巧 不受干扰 激励部属 说出面谈的目的 让部属先发言、让部属思考 切忌争论 做好记录 58. 三、协助部属设定目标的步骤 主管将目标、方针告知部属 部属提出自己的草案目标及实施计划

广东经济出版社，2002年4月； 3. 教学安排３２学时，３－１８周； 理论与实践结合； 结合成功个案，开展案例教学； 课堂发言、出勤率占成绩的４０％； 4. 参考书籍１．房地产项目投资．潘蜀健．中国建筑工业出版社．１９９９年；

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和效果，更不关心培训后的知识转化工作，使得培训活动对于实际工作的促进作用严重缩水。“没有调查就没有发言权”，没有了培训调查的反馈，就不能真实的对培训效果进行验证，从而无法衡量员工培训对企业产生何种效果。

面谈执行： 自我服装、仪容整理 开场寒喧礼仪、热情接待 自我介绍与角色扮演 面谈中，少说多听多问，鼓励对方发言 适当陈述面谈中的所听的重点 简述公司与该职务的内容与需求 询问应征者是否有任何不清楚需补充或疑问

天1/21-1/28第22-25天1/29-2/2一期调整 资料搜集 听取介绍 内部研讨补充访谈 数据分析 内部研讨一期报告汇报访谈阶段 内部访谈：18人次 外部访谈：5人次，电话访谈：5人次；其他人员：10人次撰写报告

1. 研讨内容胜任素质职业生涯规划与人才梯队如何看人 不走眼？绩效考核 与绩效管理提升企业人才力的关键： 与员工签署“心理契约”！育人成败 在教练职责分清，以达共赢 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容)

1. 选胜任素质与 企业核心人才力留用育 2. 研讨内容胜任素质职业生涯规划与人才梯队如何看人 不走眼？绩效考核 与绩效管理提升企业人才力的关键： 与员工签署“心理契约”！育人成败 在教练职责分清，以达共赢