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Explanation Explanation/Reference: QUESTION 2 2.在一台充当认证服务器上配置了两个认证域“Area1”和“Area2”，用户如果使用正确的用户名“huawei”和密 码“h

年代初开始联合研究、 60 年代初投入使用的飞机订票系统 SABRE 土美国通用电气公司的信息 服务系统则是世界上最大的商用数据处理网络，其地理范围从美国本土延伸到欧洲、澳洲和亚 洲的日本。该系统千 1968 年投

信息不一致。实际使用中请以设备显示的内容为准。 本手册中出现的端口编号仅作示例，并不代表设备上实际具有此编号的端口，实际使用中请以设备 上存在的端口编号为准。 资料意见反馈 如果您在使用过程中发现产品资料的任何问题，可以通过以下方式反馈：

（3）黄瓜的花是单性花，分雄花和雌花，其传 粉方式为 ，生殖方式为 。 （4）为什么到地头种黄瓜一般都能长出黄瓜， 而在阳台上种黄瓜就一定要人工授粉才 有可能长出黄瓜呢？ 。3 进行嫁接，用作接穗的应该是（ ） A. 水蜜桃 B

研究范围较大的区域 ——区域尺度 研究范围较小的区域 ——地方尺度 三、地球表层的基本特征 1. 地球上两种能源（太阳能和地球内能）相互 作用，特别是太阳能辐射集中分布，同时起着 重要的作用的场所。 在地球内能引起的内力作用下，地球表面的形

D D好的开始是成功的一半！ 2.如图 1：在等边△ABC 中，点 D，E 分别在边 AB，AC 上，AD＝AE，连结 BE，CD，点 M、N、 P 分别是 BE、CD、BC 的中点.把△ADE 绕点

受了爱，同样也想把这爱回报给母亲，作者泰戈尔 就把孩子想象成一朵金色花，那是最美 的圣树上的花朵。花儿看着妈妈工作，花儿让妈妈嗅到花香，甚至还投影在妈妈阅读的诗行 上，这就象征着孩子对母爱的回报这样一种心愿。所以，母亲和孩子之间是一种爱与被爱的

启发我们发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法” 上。更多内容请关注微信公众号：小学语文 《刻舟求剑》说的是一个人在过江时不小心把剑掉入江中，于是 拿刀在船上刻记号，等船停止了才从刻记号的地方入水去找剑的故

会层面抓起，集团党委委员带头改起，把整改责任作为全面 从严治党“两个责任”的具体化、实践化，切实扛在肩上、 落到实处。按照集团党委负总责、领导班子齐抓共管、班子 成员各负其责、相关单位和职能部门共同参与原则，建立整

悠闲地散 步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着 羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、

和满意， 同时，他们也会把自己身边的朋友和同事介绍到我这里办理业务。四是具有执著的事业追求。在工作上我从不计较个人 得失，事事以公司利益为重。不论任务再重、困难再大，我 从不轻言放弃，总是想千方、设百计，达成目标，让自己满意，

名 称 图 例 说 明 芯柱 XZ 纵筋的连接及根部锚固 同框架柱，往上直通至 芯柱柱顶标高 梁上柱 LZ 柱纵向钢筋连接相邻接 头相互错开，在同一截 面 内 的 钢 筋 接 头 百 分 率：对于绑扎搭接和机

3.（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天 4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写 五、相信我，一定可以帮它们排好队。 １.画画 小明 了 学会 ______________________________。

第２单元达标检测卷 一、我会填。(每空 1 分，共 17 分) 1．地图一般是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的。 2．确定物体位置的两个条件是( )和( )。 3．超市在学校北偏东 30°方向上，这是以(

lián 词 cí 成 chénɡ 句 jù ，加 jiā 标 biāo 点 diǎn 。（ 4 分） 上 山坡 小羊 吃草 在 ______________________________________

A，将一个等腰直角 三角形的直角顶点置于原点 O，另两个顶点 M、N 恰好落在 y＝ 3 4 x ＋3 上，若点 N 在第二象限，则 tan∠AON 的值为 . 第 25 题：（2015•菏泽）如图，在△ABC

康教育，发展学 生心理 ;创设情境， 诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生从情感、 思 维和行为上主动参与学习 ;在培养学生形象和抽象、 分析和综合思维能力 的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所

制器（ 4.8 节），使 其不致浪费功率，并在脉冲之间的接收期间不产生噪声。 采用脉冲方式工作基本上是因为，当用户说话时很难听到别的声音（会议中并不是每一 个人都了解这一点） 。在雷达系统中， 如果发射机连续处于导通状态，

部编版二年级语文上全册教案 第1 课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 　　1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、

学生进行交流讨 论，用简单的词语描 绘自己想象的声音是 怎样的。 将 注 意 力 集 中 到 声 音上。 二、聚焦 3分钟 试着举例说一说你听到过 的声音，用什么词语可以描述 它。 学 生 交 流 与 讨