“双减”背景下如何做一个优秀的初中数学教研组长
凝心聚力勇于担当 ——“双减”背景下如何做一个优秀的初中数学教研组长 2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发,全面部署开展“双减”工作。在“双减”背景下如何做好教研工作
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凝心聚力勇于担当 ——“双减”背景下如何做一个优秀的初中数学教研组长 2021年7月《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发,全面部署开展“双减”工作。在“双减”背景下如何做好教研工作
“双减”背景下初中英语作业设计 学段:八年级 学科:英语 课 题 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we exercise to prevent the flu
“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略一 “双减”政策实施以来,传统的教学模式已经发生了改变,如何科学合理的设计历史作业,来实现“减负增效”呢? 作业有预习作业、课堂作业、课后作业之分。学生的作业
2023年双减背景下秋季教务处工作计划 一、指导思想: 根据2023年学校工作总体要求,深入推进“双减” 工 作和“五项管理”,坚持做好“课后延时服务”工作。 认真 学习贯彻新课标精神,以加强校本教研,提高教师业务
“双减”背景下初中历史作业的有效设计策略 2021年7月,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出:“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教
“双减”背景下如何建立科学系统的作业批改与反馈机制 传统的作业批改存在弊端,比如时间跨度长,失去了信息的最佳反馈时机,评价不够全面,重评定轻引导,重知识技能巩固轻过程与方法的感悟,忽视态度与情感的体验,育人功能弱化。
2022双减下小学学困生转化工作计划 以新课程标准中“教育要面向全体学生,人人都能获得必需的数学知识,不同的人在学习上得到不同的发展”为目标,以“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”为已任,树立“
双减下小学数学教研组工作计划 (2022-2023学年度上学期) 一、指导思想 双减背景下,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以推进课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为
作业设计十项原则 一、目标性原则。围绕教学目标设计作业,关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养。聚焦学科核心素养,落实立德树人根本任务。 二、科学性原则。作业内容符合学生身心发展和认知规律,表述简洁,题目清楚,
双减下中小学校寒假德育实践作业 防道德失范,立高尚品德——树立正确价值观 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”爱家,爱国,是每一位中华儿女最深厚的情感。家是最小国,国是千万家。寒假期间,通过学唱一首爱
小学语文一年级下册语文期末分项测评 小小鼠精灵环游大学城 一年 班 学生姓名 (请“小评价师”帮助填写) 测评目标: 1. 第一站:我会写 2. 第二站:我会读 3. 第三站:我会认 4. 第四站:我会说
双减下小学语文教研组第二学期工作计划 双减背景下,新的学期,新的开始,新的希望,为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台,充分发挥他们的
双减下小学科学期末游园考试方案 考试方案 活动一:用手来测量 “小小游考难不倒, 看看我们的动作, 标准吗?” 活动二:选择工具测量物体长度 2 “测量, 我们是认真的!” 3活动三:测量自己的腰围
X小学2021-2022学年第一学期“双减”下 英语教研组工作总结 ---落实“双减”追求高效--- “路虽远行则将至,事虽难做则必成。以生为本以心换“新”,“双减”是一次教育改革,也是一次教育的回
双减下小学三年级上册第三单元习作作业设计 统编小学语文教材三年级上册第三单元的主题是“童话”,本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象;试着自己编童话,写童话”。单元精选了《卖火柴的小女孩》《那一定会
【落实“双减”优化作业】基于单元统整理念下的小学语文作业设计 小学语文学科是义务教育阶段最重要的一门学科,具有基础性、综合性、母语性的特点。在小学阶段也是学生花时最多的一门学科,无论是课堂学习,还是
小学语文期末项目测评方案 一、指导思想 课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改进教师教学,突出评价的诊断和发展功能。根据省市“减负”的相关要求,为落实浙江省教育厅《小学生综合评价改革试点工作方案
小学语文三年级上册第三单元整组作业设计 “双减”政策的提出,让教师们在作业设计上精益求精;“五项管理”中也明确提出要注重课外读物。这些政策的落实都保证了孩子们课外阅读的时间,让孩子们爱上阅读,让阅读
双减下小学语文教研组工作计划(范文) 一、指导思想 双减背景下,围绕“立足课堂,深化课改,培养习惯”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现
双减下中小学学困生转化工作计划 每一个班级,都客观存在着或多或少的“学困生”,他们构成了班主任工作的重点和难点。所谓“学困生”,即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。帮助学困生摆脱困境的成效