新部编人教版五年级上语文25《古人谈读书》优质公开课教学课件
你们知道哪些古人读书的故事?凿壁偷光囊萤映雪新课导入 3. 新课导入同学们知道哪些读书名言?读书患不多,思义患不明。 ——韩愈 劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书。 ——《增广贤文》 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
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你们知道哪些古人读书的故事?凿壁偷光囊萤映雪新课导入 3. 新课导入同学们知道哪些读书名言?读书患不多,思义患不明。 ——韩愈 劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书。 ——《增广贤文》 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
才路状元成才路田力男田+力=nán 男 14. 田力男男人在田里干活,需要出力气。 15. 小大尖上小下大顶尖 16. 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
神机妙算:惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。 13. 各显神通:比喻在各自工作中显身手。 14. 三头六臂:三个脑袋,六条胳臂。原为佛家语,指佛的法相。后比喻神奇的本领。 15
1. 语文园地一 2. 交流指导: 这次“交流平台”是围绕本单元的训练重点展开的,即在阅读时,首先要把握重点,体会文章的思想感情。然后再从所读的文章想开去。交流前要认真阅读“交流平台”的材料,了解可以从
本文是一篇叙事性记叙文,写于1989年9月8日。当时,作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历,并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 5. 教学目标1. 认识16个生字,会写13个生字,正确理解“津津
1. 展工作品手 2. (本页无文本内容) 3. 口语交际:做手工 4. 制作不倒翁点击图片 播放视频 5. 认真倾听别人的介绍,在听的过程中,记住主要信息。 认真听讲,仔细观察,听听老师是怎样讲的,
潮据堤阔笼罩盼滚顿逐渐犹偏旁是提土旁,不要写成提手旁。上半部是“四”不要错写成“日”。崩震余 6. 天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横卧:横躺着。
11. 毯陈裳虹蹄腐羞涩微我会写 12. 空气天空小丘羊群清鲜明朗绿的、线条柔美、翠色欲滴像绿毯上绣的白色的大花 读第1自然段,说说这里抓住了哪些景物来表现草原之美?这些景物各有什么特点?草原美景课文解读>>>>
在 小 小 的 船 里 坐, 只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。一个小朋友坐在月亮船上能看到什么呢?wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuòzhǐ kàn jiàn
来了,影 来了。 光 在 前,影 在后。光 在左,影 在右。 光 在 斜 方 影 变 长,光 在 上 方 影 变 短。 光 没 了,影 没了,光 和 影 全 没了。yǐnɡ zi kàn yi kàn
元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路反义词小归纳远——近 有——无 来——去大——小 上——下 多——少 里——外 南——北 东——西我 会 说 34. 画 远看山有色, 近听水无声。 春去花还在,
结构:部首:书写指导:上下“自”与“田”宽扁,“田”比“自”稍宽。下部横长托上。bí鼻鼻 14. 结构:部首:书写指导:半包围“支”捺稍平,向右舒展,与“羽”互相穿插。“羽”宜紧凑,点提相互呼应。chì翅支 15. 连一连黎明茫然瞬
盖要宽一些稻熟 6. 淘洗:用水洗去杂质和污垢,引申为保留好的,除掉坏的。造句:我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和:柔软,温和。造句:傍晚,柔和的月光洒在海面上。鹅卵石:指被流水磨圆了的石头。造句:我
1. 力量聚焦的坚持与妙手回春PPT作品2013年8月8日号作品30上 2. 首先我们来玩一个数字游戏 3. M=1.0000001请注意下面的等式请一定先认真估算或计算: N=23、24、25、26、27、28、29
识字方法加一加:月+面=腼 月+典=腆字理识字: 会意字。筑墙时夹在墙体两侧的夹板。版 篆文 7. 誊téng巧记:小卷发言就是誊不要写成“目”易写错 8. 谨jǐn“竖”要一笔写下。谨慎非常小心地进行,谨言慎行。 9.
4. 写作背景 广东省新会市南部天马河上的一座小岛上,有一株500多年树龄的大榕树。榕树的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地,独木成林。树上栖息着成千上万只鸟,成为鸟的天堂。193
探索 原子核 奥秘 日益 船舶 联系 物质 哲学家 伯特兰·罗素 任何 改善 7. 唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰发射火箭 8. _______便利_______便宜 小区旁边的超市货物齐全,价格便(pián)
全国政协十三届二次会议政府工作报告这里输入您的单位/党组织名称 2. 3月3日,中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第二次会议在北京人民大会堂开幕。这是全国政协主席汪洋代表政协第十三届全国委员会常务委员会作工作报告。
同学们,让我们来欣赏两幅图片,你看这是什么?请你用自己喜欢的方法再读读课文,边读边思考:课文主要写了件什么事 ?