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一名游客在房屋的外墙上乱涂乱画，还有一名游客爬到树上拍照。谈谈你的看法。 14. 小组同学互相交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为，小组长作好记录。小组代表汇报发言，全班交流身边不文明的行为。 15. 身边不文明的行为随地大小便乱扔垃圾

更是对月亮倍加青睐。现在我要请同学们回忆一下与月亮相关的诗文。 2. 海上生明月，天涯共此时。1月上柳梢头，人约黄昏后。2明月松间照，清泉石上流。3人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。4……5 3. 贾平凹24

有感情地朗读课文，读写生字词。 2.课后搜集有关动物的故事。 3.通过阅读书籍、使用互联网或者去动物园等多种途径认识更多的动物。 33. 歌深处唱歌丛林深处到处六个六丛我会写熊九朋熊猫花猫九个朋友猫友友好

说话时要注意语气。［训练意图］ 培养学生学会与人商量的能力，要重视学生参与的广泛性，让学生积极参与交流。 4. 1.商量是什么意思？商量就是互相讨论和交换意见。 2.我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？意见不一致

1. 语文园地 二 2. 交流平台 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥

上册 语文 3. 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？ 4. 寻求支持需要以理服人、以情动人。这就要一步步把话说好，从而获得支持。 5. 下面是两位

（3）文明有礼； （4）大胆发言。交际要求 5. 学生先在小组内自由评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。小组交流 6. 各小组选出代表在全班发表见解。教师在交流过程中进行点拨启发，引导

时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。 3. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

民生活中最残酷的事。 6. 14 在柏林* 7. 课前回顾 回顾本单元前两篇小说的阅读方法，结合“交流平台”，感受小说通过情节发展和环境描写来刻画人物形象的特点。前两篇小说塑造的是生活中的平民百姓形象，战争中的普通人会是什么样子的呢？

段落，不要混为一谈。 5.结尾，正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它被称做祝颂语或致敬语，这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词，不要乱用。

（清）曹雪芹拓展延伸 25. 冰心妙语录 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 26. 随堂练习1

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②双手按箭头方向做“拉”的动作，一边想象笑的形象，一边使嘴笑起来。 ①把手指放在嘴角并向脸的上方轻轻上提； ②一边上提，一边使嘴充满笑意。 6. 此资料来自 www. 台商讯息网, 大量管理资料下载2、仪表的要求

②双手按箭头方向做“拉”的动作，一边想象笑的形象，一边使嘴笑起来。 ①把手指放在嘴角并向脸的上方轻轻上提； ②一边上提，一边使嘴充满笑意。 6. 2、仪表的要求 大家清晨起床都充分计算吃早餐、上班交通所

上册 语文 3. 在这个单元的学习中，我们是怎样理解小说中的人物形象的呢？结合课文说一说。第一课时交流平台 4. 这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》

说话才不会打扰别人。 16. 冬冬：我觉得跟老师交流时声音要适中，吐词要清晰，要大胆地向老师说明问题，表达自己的想法。 17. 凯凯：上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐在后排的同学，让大家都能听清楚。

11. 毯陈裳虹蹄腐羞涩微我会写 12. 空气天空小丘羊群清鲜明朗绿的、线条柔美、翠色欲滴像绿毯上绣的白色的大花 读第1自然段，说说这里抓住了哪些景物来表现草原之美？这些景物各有什么特点？草原美景课文解读>>>>

踪影，只好回中堂里缠着奶奶给他们讲故事，奶奶 14. 讲了一个又一个，孩子们听得津津有味，可奶奶的思想却开了小差——她突然说：“月亮进来了！”在她的指引下孩子们终于寻到了月亮…… 15. 同学们，你们

确定生字部首的规律：独体字有时候自己本身就是部首，如：“不”“日”等。合体字如果两个字都是部首的取上不取下，取左不取右，取外不取内，如：“须”取“彡”部；“尖”取“小”部等。 10. 园 识 法 毛 它

有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。只有进行细致的观察，才能写得准确。交流平台 3. 爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐