新部编人教版五年级上语文《语文园地 八》优质课教学课件
)把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。142 8. ( )阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。 ( )写作是什么?是表达。53
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)把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。 ( )好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。142 8. ( )阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。 ( )写作是什么?是表达。53
部编五年级上册部编五年级上册3.桂花雨 2. 静 夜 思 李 白 床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡。思乡桂 花 雨导入新课 3. 作者简介 琦君(19
宁惹放飞小鸟胸脯仰渣或者惜诚 11. “宁、仰、诚”都是后鼻音。 形近字区分:“仰”“或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆,可在词语中辨析字形,如“仰望——欢迎——柳枝”“或者——成功”。 12
15. 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们 肩膀上探过来。伸长脖子:描写出后面的同学好奇张望的样子。 从肩膀上探过来:生动表现出大家唯恐错过游戏过程的样子。 16. 只见罗丹一会儿
22. 三黑 从来没睡过这么好的床, 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。 拟人:将麦籽儿人格化,使文章语言更生动,三黑的兴奋激动之情跃然纸上。品读课文>>>> 23. 三黑耙过地, 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花,
闹。常要等老师进来,才知道已经上课。 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,
热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。词句段运用 11. 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然
照应文题。有了诚信才……,有了诚信才……, 有了诚信才……诚信经过:周六下大雨,“我”有点动摇; 妈妈劝说,“我”更加犹豫; 一番思想斗争后,我毅然赴约, 而小菱也冒雨到达。补题诚信,让生活更美好 24. 爱让生活更美好 在我们的生
1. 思政课教师座谈会上重要讲话党组织/单位名称学习解读总书记在学校 2. 他强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯
怀和聊以自慰的心理。结合内容体会诗人的思想感情。合作探究 23. 拓展延伸1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内心世界 这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达情感,阐述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神兼备,形情
声音的干扰。辨析词语 9. (1)夜深了,周围( )极了,一切都在沉睡中。 (2)姑娘那( )的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。辨析词语填空安静恬静 10. “断断续续”的钢琴声,说明了什么? “断断续续
1. 文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士的高尚言行,还揭示了深刻的道理。今天,让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文,领悟文中蕴含的道理和情操吧!第1课时新课导入
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 ——《桥》单元回顾1.环境描写 4. 老汉的语言描写再现了党员
第一课时 6. 江南 江南,意为长江之南面。江南是一个文教发达、美丽富庶的地区,它往往代表着繁荣发达的文化教育和美丽富庶的水乡景象,也反映了古代人民对美好生活的向往,是人们心目中的世外桃源。 7. 江南 jiānɡ
控制好节奏回复邮件:说服力要出版了!贺岁PPT:说服力要出版了! 7. 步骤三:发动粉丝博客同发: 《说服力》出版!购买上量不是目的,快速积累书评才是!当当 卓越 8. 步骤四:借势传播标题党视频创意阿凡达2012热门话题恶搞春晚流行语奇迹?
比喻是对全文的总结,在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。 22. 这篇文章体现了作者怎样的思想感情? 这篇散文通过对白鹭的歌颂,表达 了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。课堂总结 23. 白鹭精巧的
性过程,多于发病3~4天后体温逐渐消退,全身症状好转,但咳嗽、体力恢复常需1~2周。肺炎型流感实质上就是并发了流感病毒性肺炎,多见于老年人、儿童、原有心肺疾患的人群。主要表现为高热持续不退,剧烈咳嗽、
1. 文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史、灿烂的文明,不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇叙事简洁、余味悠长的文言文。新课导入 2. 21 文言文二则 3
交流指导 这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节,体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。 3. 《慈母情深》中有一处场景:“空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四
仔细观察图片,说一说“猴子”在哪呢?它在干什么? 在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。在一座陡峭的山峰上抱着腿蹲在山头望着云海 29. 反复朗读这一段,和同学们讨论一下,写得好吗?哪些词语用得好?