建筑物常规设计中涉及强调的内容
常规设计中涉及强条的内容 1. 总说明: (1)抗震设防类别:抗3.1.1 (2)抗震设防标准(*度计算*度构造):抗规3.1.1/高规3.9.1 (3)抗震等级:抗规6.1.2/高规3.9.3/高规3
您在香当网中找到 938918个资源
常规设计中涉及强条的内容 1. 总说明: (1)抗震设防类别:抗3.1.1 (2)抗震设防标准(*度计算*度构造):抗规3.1.1/高规3.9.1 (3)抗震等级:抗规6.1.2/高规3.9.3/高规3
二、各大工序安全措施 1、精洗中破车间的上方是片石挡墙,该挡墙已严重开裂,且基底土方已部分下溜,且参有石块溜至基坑边缘,必须先清理基坑上边缘的土石方,排除危险因素,以保证基坑下作业人员的安全。 2、精洗中破车间工程钢筋
2005中国媒体环境大盘点 2005年中国媒体环境大盘点(完整版上 1-4) 内容简介:2005年中国媒体环境发展趋势分析和点评 目录: 1.电视台—秋天的童话 2.电视栏目—天下无贼 3.电视剧—审美疲劳
党校中青班学习培训总结 大家上午好,我是学员X,非常荣幸,我能代表我们第四小组,向大家汇报我们的学习收获。说实在的,开始还没觉得有什么感触,但听了前面同学的发言,现在站在台上,我还有了些许激动。此时
工作分析中各种信息的类型与标准 1. 工作环境,代号EC (1) 工作地点。 A 室内,代号I。指75%以上的工作时间在室内,不受气候影响,但并不一定不受温度变化的影响。 B 室外,代号O。指75%
销售过程中的“黄灯法则” 当你正在拥挤的马路上驾车时,尤其是当你急着赶赴一个重要的地方的途中,遇到黄灯时你会怎么做呢?有些人可能会放慢速度小心行驶。而另外一些人可能会加速,闯过去。不幸的是,加速往前
初中数学教学中的因材施教 摘要:新时期的教育目标是在全面发展学生基本素质前提下,鼓励学生的个性发展。具体教学中,发展学生的个性,就应该做到因材施教。本文对于因材施教的作用、原则以及方法作简要分析。
题 目 中学数学中的数形结合思想 目录 1 引言 5 2 数形结合思想 5 3 数形结合思想在中学数学中的运用 6 3.1解决集合问题 6 3.1.1利用韦恩图法解决集合之间的问题 6 3.1.2利用数轴解决集合的有关问题
销售类求职简历中的自我评价 销售就是为人。社会人,自由、平等、博爱;经济人,生存、发展、互利、共赢。作为销售就是要理解客户生存的压力,发展的渴望,以互利的方式展开合作,最终达到共赢。 作为销
文艺体广告中的故事体广告 故事体广告是通过讲故事的形式来传播商品或劳务信息的广告文体。 故事体广告应具有人物、情节、环境三要素。 人物,往往是购买或使用某种商品的人。虽然不能象小说那
FRESH IDEASUNIQUE STYLEBEST SOLUTIONSSTART HERE中嘉美 成功案例展示北京中嘉美文化传播有限公司 Beijing ZhongJiaMei Culture Dissemination
答辩中开场白范例 本文是开场白范例 各位老师,下午好! 我叫***,是**级**班的学生,我的论文题目是--------------------,论文是在**导师的悉心指点下完成的,在这里我
希腊神话中愚人节的来历 希腊神话中愚人节的来历 得墨忒尔是希腊的农业女神,她有无边的法力,可以使土地肥沃,五谷丰登,也可以令田园荒芜,万物凋零。万神之王宙斯是她的丈夫,他们还有一个美丽、聪明的女儿佩尔塞福涅。
初中历史教学中时间推算教学初探 自从罗马教皇格列高利十三世制定颁布了目前世界上仍在通用的历法——格列高利历(公历)以后,才有了统一的、比较科学的记时方法。但一方面由于从人类开始起源到现在已有几千年的
中国邮政有限公司成都邮区中心局 货物卸车项目 投 标 书 投标单位:四川中辉物流有限公司 联 系 人:查明 联系电话:18689923512 400-133-6733 电子邮箱:1055694619@qq
铜鼓声中过新年 铜鼓声中过新年 贵州省水族地区的春节是在铜鼓声中过的。节日清晨,几个小伙子在长老指挥下敲击铜鼓,村中父老兄弟听见后就聚集在铜鼓周围。互祝节日愉快,人寿年丰,之后便跟在铜鼓的
语文教学中的思想品德教育 语文课是一门思想性很强的学科。因为它不仅是人们交流思想、表达情感、传递信息的主要凭借,还包含着思想政治、道德情感等因素。所以运用语文课对学生进行思想品德教育有得天独厚的条
教育随笔:带班中的点滴经验 带班中的点滴经验 和刘老师配班快一年了,从刘老师身上我学到了很多,下面我就列举几个“刘氏法〞给大家晒晒。 一、“大鸟喂食〞法 从开学到现在每天中午孩子们吃的饭
1. 现代食品物流中的 “E-质量安全流”邓少平 杭州商学院食品、生物与环境工程学院 食品质量与安全重点实验室 2. 内容提要 一、高度重视食品(商品)物流中的质量安全问题 二、什么叫食品“E-质量安全流”
创设情境在语文教学中的认识与运用 ***小学 周** 语文教学应创设接近真实情境的学习环境,在该环境下应能仿真实际情境,从而激发学生参与交互式学习的积极性,在交互过程中去完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。