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个主体上的反映，教材则是两个主体的媒介，属于教学的载体。 教育部曾在第三次新建本科院校教学工作研讨会上指出：“一些高校办学定位不明，盲 目追求上层次、上规格，导致人才培养规格盲目拔高，培养模式趋同。高校学生中‘升本

在用 掘进支护材料情况进行内部检查，对当月检查情况进行总结，并在专业顶- 1 0 3 - 板分析例会上进行通报。 第 9 条 各矿建立不合格支护材料分析、责任追究制度。矿井内部抽 检出现不合格掘进支护

问面谈诉讼和索赔事项的可能结果。这些情况的例子包括： （1）注册会计师认为这些事项存在特别风险； （2）这些事项较为复杂； （3）被审计单位管理层和外部法律顾问意见不一致。 通常， 这种面谈需要征得管理层的同意并有一名管理层代表参

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7-Micro/WIN SMART 项目时，才使用此选项。 STEP 7-Micro/WIN SMART 不会上传注释，但是如果当前在程序编辑器中打开带有注释的程序，则保留这些注释。注 意上传是否会覆盖现有项目，并且仅当项目类似时才使用此方法。

替有价证券支付给被 购企业股东的购买价也可能作为放弃的公允价值金额的凭据。购买的各个方面，包括影响谈 判的各项重要因素，都应予以考虑；独立估价可用作确定发行的有价证券公允价值的辅助手 段。 25．除了

计师事务所、高等院校的代表， 就本准则具体技术问题进行了深入探讨。四是开展实地调研。通过电话访谈、座 谈等方式，向开展相关业务的企业和审计相关业务的事务所了解情况，多方听取 意见和建议。五是公开征求意见。

在设备组态编辑器中，选择用于检测所连设备组态的选项。 从在线对话框中选择 CPU 并单击“加载”(Load) 按钮后，STEP 7 会上传 CPU 以及所有模块（SM、SB 或 CM）的硬件配置。 随后可以为 CPU 和模块 (页 173)组态参数。