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出削峰填谷能减少变压器的无功功 率消耗。 3）平衡三相负荷。低压电网如果在运行中三相负荷不平衡，会在线路、变压器上增加损 耗，三相不平衡负荷电流愈大，损耗增加愈大。 GB/T3485—1998《评价企

2.声音是怎样产生的 【教材简析】 《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学 单元第二课时的内容，是继《听听声音》之后，进行的又一项关于声音的研究。当一个物体在力的作用下，不

不应地下半地下 3 耐火 12 层；4 耐火 1 层 相邻护理单元间 2h，乙级门，走道上的防火门常开 教学建筑食堂菜市 场 3 耐火 12 层；4 耐火 1 层 住宅-商服  住宅与非商服的其他合建时：

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98. 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主 体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机 能能得到发展的教学方法。以下各项属于情境教学法的是：

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创新模式因破解了互联网时代的管理难题而吸引 了世界著名商学院、管理专家争相跟踪研究，并 将海尔人单合一双赢模式收入案例库进行教学研 究。创新使海尔持续健康发展，自2007年以来 ，海尔利润复合增长率达38%，资金周转天数 （C

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即 使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们 在句子中表达分句之间关系的作用。

质的生物吸收和生物浓缩机理 以及对人体健康的影响。 6.了解微生物修复、植物修复和化学氧化技术。 教学要求环境化学1 环境污染物2 第一章 绪论内容提要及重点要求 本章简要介绍了环境化学在解决环境问题

第三部分— —如何找到「如何」的答案 教学法• 行为主义教学法：把大象放冰箱总共分几步？1. How: 学生观察，老师归纳 Why: 程序类知识（1、2、3） 结构主义教学法2. How: 老师教原理，学生演绎

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T041） 作者简介：姜庆丹（1980-），女（满族），辽宁沈阳人，讲师，博士研究生，从事经济法学教学与研究。 纳税人权利保护的立法构建 姜 庆 丹 （辽宁中医药大学 经济管理学院，沈阳 110032）

防护工程、土木工程计算机仿真、土木 工程施工、桥梁工程、测绘工程等 考研方向 21 课程学习方法与内容 学习方法： 1、课堂教学为主； 2、课后作业； 3、开卷考试50%，平时50% 22 课程学习方法与内容 内 容： 1、绪论-地下空间资源及开发利用价值

入闭幕年。跨年度办理的文件归入办结年。当形成年度无法 考证时,年度为其归档年度,并在附注项加以说明。 (二)有专门年度的单位 (如教学单位等)形成的文件, 应按照专门年度进行分类。 (三)文件没有标注日期的,需要分析文件内容、制成 材料、格式、字体以及各种标识

B030Z) [作者简介] 李素荣(1971-)，女，江苏徐州人，在职硕士，讲师，主要从事精细化工教学和科研工作。 2010 年 第 1 期 广 东 化 工 第 37 卷 总第 201 期 www.gdchem_--_

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无数青年为实现中华民族的伟大复兴而不断的奋 斗，是整个民族精气神的重要体现。因此，将中国 梦的宣传教育工作贯穿于高校教育教学全过程， 做到中国梦进教材、进课堂、进学生头脑是当前大 学生道德素养优化的重要举措。[4] “万丈高楼平地而起”、“九层之台、起于垒

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