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句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之 中。说说你觉得哪些语句写得美？ 学生汇报，教师重点指导： （1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” ①理解“一碧千里”（出示图片，让学生直观感受后，再让学生说一说这个词

我发现这个孩子其实很聪明， 就是自觉性太差。 经过我和他多次的交 流和补习，他上课时，开小差的时间逐步缩短，偶尔还能举手发言，课后还能主动向同学请教自己不懂的地方。 从一点点的关爱做起， 让他感受到了老师对他的 爱，让他愿意从心里接受我，也愿意常常来和我交流。

控的风险评估 。结果 建立 了托幼机构传染病防控风险评估的指标 体系及数学模型 。结论 根据风险评估值 ，可对托幼机 构传染病 防控工作实施风险程度判定 ，指导其完善防控措施。 关键词 托幼机构 传染病防控

2、《中华人民共和国档案法》第五条规定了档案工作的基本原则，其最终目的 是 。 答案：便于社会各方面利用 3、《中华人民共和国档案法》规定：机关、团体、企业事业单位和其他组织的 档案机构或者档案工作人员，负责保管本单位的档案，并对所属机构的档案工

组织结构垂直分化的结果与表现形式为组织结构的(C)。 C.层级化 4.市级政府对上一级国家行政机关负责并报告工作，并接受(A)的统一领导。 A.国务院 5.赫茨伯格的双因素包括保健因素和(B)。 B.激励因素 6

37.该百货公司实行什么类型的工资制度？(A)A.结构工资制 飞龙集团曾在人才队伍建设方面存在的问题 飞龙集团在人才队伍建设上的失误 1990 年 10 月，飞龙集团只是一个注册资金 75 万元、员工几十人的小企业，而

入多极化时代。 （2）世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革 加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平衡。 （3）新兴经济体和发展中国家

县交通运输局组成员、县农村公路规划建设 管理中心主任、县交通质监站站长 xx。 　　xx1974 年出生，中共党员，2016 年赴交通局任职以来，他 立足全县发展大局，紧盯交通行业扶贫和脱贫攻坚帮扶工作， 高质量完成了

can catch a camel to work. 【文章大意】文章讲述沙尘暴的特点, 人们遇到它时的防护手段, 以 及预防沙尘暴的措施。 1. Which of the following is NOT

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业将要 采取的一切行动有一种目标感。 （2）确定企业的使命，明确企业当前的业务范围 （3）建立目标体系，将企业的未来发展蓝图从战略愿景转换成企业目前要达到的特定 业绩标准。 （4）制定为完成目标所采取的战略选择

故、自然灾害时，采取紧急措施，避免或最大程度减少污染物或其他 有毒有害物质进入厂界外大气、水体、土壤等环境介质，而预先制定 的工作方案。 第三条 环境保护主管部门对以下企业环境应急预案备案的指 导和管理，适用本办法： （一）可能

故、自然灾害时，采取紧急措施，避免或最大程度减少污染物或其他 有毒有害物质进入厂界外大气、水体、土壤等环境介质，而预先制定 的工作方案。 第三条 环境保护主管部门对以下企业环境应急预案备案的指 导和管理，适用本办法： （一）可能

的难题， 气象防灾减灾工作需突破部门、系统、区域界限，利用互联 网技术和资源，解决部门信息分割、数据交换不畅、信息发 布不快、服务覆盖不全等防灾突出问题。深圳市气象部门创 新建设了‚基于影响的气象灾害四级防御协同化平台‛‚突

的做法，显然是行不通了。 填入画横线部分最恰当的一项是： A.中国发展方式转型迫切需要现代国家治理体系 B.经济模式创新急需打破思维方式的禁锢 C.要发展经济，需要厘清市场与政府的边界 D.新经济是否能发展，取决于新技术能否及时补位

和非公平对员工会产生极为戏剧化 的反应。实际上，一位员工如果被不公平地对待，会直接影响员工的工作动机和工作表现。 什么是公平呢？公平的概念可以分为：外部、内部和个体均衡，也就是我所说的 3E。下面我们分别对

183-2018）》 天津市住房和城乡建设委员会文件 津建办〔2018〕95 号 市住房城乡建设委关于批准发布《天津市民用建筑施工图设计审查要点》的通知 各建设、勘察、设计单位、施工图审查机构及有关部门：

国家经济合作关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容 的命运共同体.自 2013 年以来，“一带一路”建设成果显著.右 图是 2013-2017 年，我国对“一带一路”沿线国家进出口情况 统计图，下列描述错误．．的是(

、 诚实守信、尊敬师长，刻苦学习，自觉践行社会主义核 心价值观，争取以优异的成绩向祖国、学校和父母汇报。 承 诺 人： 教学院系： 班 级： 承诺时间： 年 月 日 学习完本《学生手册》后请签名并将该页撕下，交本班班主任。

　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 　　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。 　　3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书 所得就要加以表扬，不能要求过高。） （二）识字