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（肺）（腑）之言　　 牵（肠）挂（肚）　 促（膝）谈（心） 一（臂）之力 5、综合知识填空。 A、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，其中的五岳是指：（ ） B、“岁寒三友”是指：　　　　

，尽可能收集一切教学资源，做到优势互补。 　　二、指导思想 　　坚持科学发展观，突出政治、历史、地理学科的思想教育功能；以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好常规教学管理，努力落实学校精细化管理实施

力，我重视优势科目，不忽视弱势科目，尽心竭力把它们补起来。经过我的努力，数学成绩有了很大的进步，地理学科也有明显的起色，英语成绩更是突飞猛进。语文本是我热爱的学科，我课外除阅读了教育部规定的必读书外，

点可谓滦源。这也正是景区取名为“滦源殿”的原因所在。滦河的源头究竟在哪里，有多种说法。北魏时期的地理学家郦道元曾来到这里考察滦河发源地的情况，发现这里是滦河上游主要水源的涵养地，并把得出的结论记载在了

试工作，考后志愿填报指导，确保细心，细致，进责，不出差错。 　　6、早筹划，早安排初二学生生物、地理学考工作，克服一切困难提高过关率。 　　七、倾心学校管理，提高教育质量加强考勤管理。（责任人：韩xx、刘xx、路xx、时xx、张xx）

见了权欲熏心的国王、爱慕虚荣的人、颓废贪杯的人、财迷心窍的生意人、冥顽不灵的掌灯人以及脱离现实的地理学家，他们都只是关注外在的东西，丧失了内心的快乐与自足。重温小王子，就是要让我们在学会认识外面的世界

学校及时调整初二教学工作，通过培优补弱、专家讲座、班主任盯靠自习，节假日线上线下分层辅导等一系列工作，不断助推生物地理学科教学工作。 学校举行了“决战百天，我必成功”初三百日动员大会，会上对优秀学生和进步学生进行了表彰

一定的认识，具备了 初步的读图能力， 对世界概况有了 一定的了 解， 初步形成了 地理素养。 但是， 学生对地理学科的重要性缺乏认识，还好大部分学生上进心强， 能够遵守纪律， 热爱学习。 也有不少学生好动、 贪玩，

加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有

　　多投稿，国外审稿人常会对语言进行修改，与你的写法对照，会有很大收获。 　　图表： 　　地图是地理学家的特殊语言，是地理研究成果的结晶。 　　用相关图、变化曲线、分布图来表示所取得的成果，比语言叙述要直观得多，而且也更加具有定量意义。

班级：七（4）班 地点：尤溪二中 授课人：XXX 指导老师：XXX 一、教材内容分析 本节内容，以区域地理学习为主。通过亚洲的学习，学生对区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计

7、英语学科科代表 8、物理学科（政治学科）科代表 9、化学学科（历史学科）科代表 10、生物学科（地理学科）科代表 9、体育学科科代表 10、音乐学科科代表 11、社团活动科代表 12、校本课程（社会实践活动）科代表

览中心的领奖台上，为学校捧回了“全国特色教师”的荣誉。 　　杨光进是xx中学副校长，同时还是高中地理学科一线教师，是学校市级课堂《三位五环导学模式》的主要成员，近年来来，所撰写的《区域地理四步导学》等

2、学生对于理解本节知识的地理能力较低，知识不足，会有一定的难度。 三、设计理念 本着积极实施建构主义理论教学模式的理念，充分发挥地理学科在建构主义学习理论中的独特优势，在建构主义学习理论的“创设情境——分组讨论——信息反馈——共建图

位于**县老**镇。相传太上老君曾在此炼丹，故名老**，史称“**山之祖”。**境内山系大多为老**支脉支峰，其中“羊鼻角山”又被地理学家称为**“**之根”。 老**自然风光因地势、气候变化而气象万千，由山脚海拔1800米至太上峰4247

2020年地理教研组组长个人述职报告 　　本人是中学地理高级教师，XX省XX市骨干教师，XX省XX市地理学会副理事长，XX省XX市第十二中学(XX师范学院XX附属高级中学)教务副主任。19xx年出生于XX

优化了教学效果。 三、运用多媒体教学,训练读图能力和巩固知识 　　地理教学与地图是融为一体的,地图是地理学科的第二语言,可是一般的教学地图内容繁杂,针对性不强,主题不突出,学生难以记住。对于这种情况可以利

《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学--物候学》改写。作者竺可桢，浙江上虞人。气象学 家、地理学 家。 6.《阿西莫夫短文两篇》选自《 新疆域 》，作者 阿西莫夫 ，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《

”之说，这就说明各个学科之间的内在联系性。我在认真学好专业课的同时，广泛涉猎文学，哲学，经济学，地理学方面的书籍来开拓自己的视野。同时，我又旁听教育系的教育学和心理学等方面的课程，以使自己在今后教师职

览中心的领奖台上，为学校捧回了“全国特色教师”的荣誉。 　　杨光进是xx中学副校长，同时还是高中地理学科一线教师，是学校市级课堂《三位五环导学模式》的主要成员，近年来来，所撰写的《区域地理四步导学》等