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(A) 复合种群理论和等级理论 (B) 群落斑块动态研究和复合种群理论 (C) 等级理论和岛屿生物地理学 (D) 岛屿生物学和群落斑块动态研究 知识点：0106(斑块—廊道—基底模式)难易度：容易认知度：综合

地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好

和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与.价值;地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。

地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好

　　本学期八年级地理备课组将以学校年度计划为指针，在教育教学过程中，认真落实“以人为本“的教育理念，逐步形成符合地理学科特点的“润泽课堂“模式，努力提升教学品质，努力实现“学习对生活有用的地理“、“学习对终身发展有用的地理“教学理念。

念，促进区域战略转型，对区域建设实践产生了重大影响，地改变了现有结构。本研究运用党史学、经济学、地理学、社会学研究方法,以现代化为主线,立执政规律、社会建设规律和人类发展规律,对党的区域发展战略思想进

地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好

P5地质学 16 岩矿测试   石油地球物理勘探 P5地质学 17 石油地球物理勘探   古地理学报 P5地质学 18 古地理学报   **大学学报(地球科学版) P5地质学 19 **大学学报(地球科学版)  

　　三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平 　　1999年9月，我承担初一6个班地理教学。初涉地理学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到

。城市的声音，是人类看似无法掌控的，一座城市感性的力量[1]。 1、声景 声景的概念最早是由芬兰地理学家格拉诺Gran于1929年首先提出，用来描写以听者为中心的声环境[2]。在1978年出版的《声音

究―小结归纳、当堂检测―课外延伸、拓展训练”的课堂教学模式，增加了课堂容量，提高了课堂效率。我校地理学科在中考复习备考中总结出了符合自身特点的“读图―悟文―训练”三步教学模式，变抽象为形象，避免了“死

方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 其次，地理学科与其他学

形态是基于节约时间而出现的，即费时的耕作布局在村落附近。  四、杜能农业区位论的意义 〔一〕农业地理学上的意义 杜能农业区位论揭示了即使在同样的自然条件下，也能够出现农业的空间分异。这种空间分异源于生

田园诗人。《桃花源记》《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》《》 12．《水经注》，作者郦道元，北魏地理学家、散文家。《水经》是古代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。《三峡》 13．王维，字摩诘，曾

ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、 医院听诊员、家禽检查员。 IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、气象学家、原子

，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、和作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作

意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果

位。到目前为止，先后有十多人次外出培训或学习，3人考取硕士学位班，1人考取博士研究生，引进法学和地理学博士2名，使我院师资队伍进一步发展壮大。 3、课程建设取得新成果 课程建设是教学工作的一个重要环节

二ο一二年八月八日 第四篇：森林资源保护与游憩 ★ 森林资源保护与游憩 培养目标：培养具备生态学、地理学、旅游管理学、森林游憩资源开发利用与保护等方面的专业知识，能在林业、旅游、城建等部门从事森林游憩资

三次、河南省优秀论文四篇、河南省优秀辅导教师4次。 先后被聘请为：郑州市地理学会副理事长、郑州市高考研究中心成员、郑州市地理学科中心组成员、郑州市高中地理第二协作区召集人。 让我在此展望一下我们的新高一年级：