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我读故我思――迎读名著演讲比赛演讲稿 　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 　　大家早上好！今天我要演讲的题目的是《我读故我思》。 　　阅读，是我们每天不可避免地要进行的一项活动，抑或是一种享受

2010年度市小学语文教学论文评选参评论文 谈谈阅读教学中的朗读指导 **区梅街中心学校郭泽兵      《语文课程标准》明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。 叶圣陶先生也说：“熟读名文，就是在不知不觉之中追求

全民阅读活动演讲稿：阅读改变人生 　　人从书里乖。从知事开始，父母就经常用这句话来教育我，鼓励我。后随着年龄的增长，我才真正领悟到了这句话的含义，那就是只有知识才能让自己变得强大，才能成为有用的人，也才能为国家为社会贡献自己的力量。

作文与阅读_少壮不阅读，写作徒伤悲 作文与阅读   同学们，你们写过作文吧？别说我说的是废话，我这也是在写作文呀。其实呢，很多人需要“拐杖”，当然，是作文的“拐杖”啊！有人说，作文难写，无材料；有人

传承国学经典 营造书香校园 ——小学国学经典诵读活动总结 一、指导思想： 中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自

读《领导干部读党史经典》心得体会 文读《领导干部读党史经典》心得体会 最近一段时间认真阅读了《领导干部读党史经典》这本书，之前对党史很少有系统的学习，这次学习，使我受益匪浅。我真切感受到了我们党历史

2021年中考语文课外美文赏读——阅读与写作（05） 班级________姓名________学号____ 【题目】(2021中考作文预测01)美是生活中无处不在的风景。白衣天使坚守岗位的身影是一种

部编版六年级下册阅读专项练习写人记事阅读（四） 评卷人 得分 一、现代文阅读 这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠解放

双减背景下教读课和自读课的路径 为了解决以往精读课和略读课教法区分不明显的问题，统编教材将单元阅读的课型由“精读课和略读课”改为“教读课和自读课”，并且在编写时也加大力度区别两种课型的呈现方式，对两

基于阅读认知能力体系的阅读教学与测评 基于清晰的阅读认知能力体系，指向阅读认知能力的发展，是中小学阅读教学和测评的底线。本文借鉴国内外相关研究成果，基于“文本信息—背景知识”互动理论，尝试从三个层面

小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动方案 　　一、成立领导小组 　　成立XX街道下XX小学“爱阅读乐分享”全民阅读活动领导小组，促进全校的课外读书活动健康、有序、持续的开展下去。 　　组 长：  　　副组长： 

让孩子爱上阅读一整本书阅读教学总结 《语文课程标准》中提出，“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“培

  浅谈语文阅读教学中的学生“自主阅读”     　 　　唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据、外因通过内因而起作用。从教与学这对矛盾看，学生的学是内因，教师的教是外因。可见教只有通过学

英语学习经验分享 一、英语早自习要多读课文，加强语感；不要默读，要大声地读，不要怕影响周围其他的人，最好是能带动其他人和你一起读。 二、 对每次考卷上、平常老师讲的练习中不认识的单词、词组或一些知识

浅谈在阅读教学中的朗读训练   朗读，对于学生学习语文来说，是非常重要的。它既是学生表达能力的训练提高，也是学生对文章情感理解、感悟的升华。小语大纲指出：“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学

在阅读中感悟成长——读《菜根谭》有感 女职工读书心得   在阅读中感悟成长——读《菜根谭》有感         “千载奇逢，无如好书良友”，生活中，千载难逢的好事就是得到一本好书和结交了一个良友。

  阅读课中以读带写的几点看法—教育教学   阅读课中“以读带写”的几点看法    读书不解其意，等于嘴啃树皮。要学生读懂、读透、读出新意，恐怕不亚于写作能力的训练。怎样以读带写、读中学写呢？一篇文

以读为本读思结合优化感悟心得体会 　　“以读为本”即是指在阅读教学过程中“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。这是语文课程标准对语文课提出的明确

激发诵读兴趣 培养诵读习惯 国学经典是我们传统文化的精华，是民族精神的根基。诵读国学经典对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。国学经典简洁而不简

读中体验，读中感悟                                   _语文阅读教学心得体会 读在语文教学中是不可忽视的环节，特别是在阅读教学中更是作为培养学生良好的语文能力，全面