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1.2垂直于弦的直径》 教学设计 庄河市第九初级中学 数学教师 李丽 13478611975 课题 《24.1.2垂直于弦的直径》 教学 目标 知识技能1.探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质；

人教版） 24.1.2垂直于弦的直径-同步习题 时间：40分钟 一、单选题 1．已知：如图，是的直径，弦交于E点，，则的长为（ ） A． B． C． D．4 2．如图，半圆的直径，为圆心，为的中点，，交于点，则弦的长为（

彩弦计划活动方案 一、背景说明 为了进一步推广基于GPRS的彩色图片、多和弦铃声等丰富多彩的应用，使更多的人了解GPRS业务，扩大GPRS市场影响力，同时为MMS业务的推出做好市场预热，我公司根据我

余弦定理〔1〕   　　●作业导航 　　掌握余弦定理，理解余弦定理与勾股定理的关系，知道利用余弦定理的变形式求边与角，会解两边和它们的夹角或三边的三角形问题．   　　一、选择题(本大题共5小题，每题3分，共15分)

点差法求解中点弦问题 点差法就是在求解圆锥曲线并且题目中交代直线与圆锥曲线相交被截的线段中点坐标的时候，利用直线和圆锥曲线的两个交点，并把交点代入圆锥曲线的方程，并作差。求出直线的斜率，然后利用中点

《伯牙绝弦》教学设计 教学目标： 1、正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 2、结合注释和工具书理解文言文的大意，用自己的话讲讲这个故事。 3、积累优秀诗文感受人物之间的的深情厚谊。 教学重点： 1、理解课文大意以及背诵课文。

《伯牙绝弦》学习设计 教材分析： 《伯牙绝弦》是人教版小学语文第十一册第八组中的一篇文言文。本文已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，

拉丝直径计量要求导出计算书 1、      产品名称 生产计划要求拉丝车间拉丝直径为2.78mm的导体5000M。 2、      要求 依据GB/T3953-2009《电工用圆铜线 》第5.1 圆铜线标称直径和偏差中规定

常用钢筋直径允许偏差 1、热轧盘条 根据GB/T 14981－2004的规定，5～10mm的热轧钢盘条，直径允许偏差为±0.3mm； 10.5～16mm的热轧钢盘条，直径允许偏差为±0.4mm。16mm以上的钢盘条，**地区很少用。

《命若琴弦》读书笔记 　　读了现代作家史铁生的作品集《命若琴弦》,它讲的是七十岁的老瞎子带着十七岁的小瞎子走乡穿寨，跋山涉水，不辞辛苦地说书卖唱，三弦琴上的琴弦断了一个又一根。原来五十年前，老瞎子的

班主任管理工作三根弦 无论是石雕大师还是木雕大师，无论是中国雕塑家还是外国雕塑家，他们雕塑的对象都是有形的，呈现的作品都看得到、摸得着。但是，教师——人类灵魂的工程师，他们雕塑的对象则是看不见也莫不

25、伯牙绝弦 教学目标：　　 1、知识与技能：朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 2、方法与过程：引导学生读课

;   云雾 霞光 ; 徐徐 潇潇 萋萋    蒙蒙 皎皎 皑皑 依依  灼灼 3. 伯牙绝弦 4. 伯牙绝弦 伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，

《伯牙绝弦》评课稿 评课人：** 20**年11月15 《伯牙绝弦》是小学六年级唯一的一篇文言文。仅仅只有77个字，为我们讲述了一个荡气回肠、耐人寻味的故事：伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。

没有一根哑琴弦   ???? 短短一个学期的声乐表演艺术课程，眨眼间已经接近尾声。此刻播着轻音乐，细细回想这学期到底学到了什么，有千丝万缕情绪，一时间反而语塞了。   ???? 没有一根哑琴弦。脑海中不

圆锥曲线定比弦的存在定理 湖北随州二中 操厚亮 摘要 本文研究了圆锥曲线中过定点并以此点为定比分点的弦的存在问题，给出了圆锥曲线中定比弦存在的较为一般的判定定理。 关键词 圆锥曲线 定点 中点弦 定比弦 The

GT/QD12-03、GT/QD12-04、GT/QD13-01、GT/QD13-02 项目运营手册 营销弦之营销策划分弦 2014-01-03 发布 2014-01-03 实施 GOS41000-2014 II 目

**镇“五弦”奏响集镇街道治理最强音 2022年以来，大方县**镇以创建文明卫生乡镇为抓手，通过奏响组织领导弦、建言献策弦、整治宣传弦、部门联动弦、持续整治弦“五旋”，全面开展集镇街道整治，积极营造

运用点差法，巧解中点弦问题 教学目标：（1）能解决弦中点等有关的问题； （2）促进学生形成系统化、结构化的知识结构； （3）综合运用方程思想、函数思想、数形结合、等价转换等方法解决相关问题； 教学重点：点差法适用范围

《伯牙绝弦》优秀教案教学设计及板书 教学目标： 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重点：学