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在生活中，有的时候不需要算出精确值时，就要用到估算，估算的时候需要用到“四舍五入”法，把因数估成整百、整十数进行计算。 3、集体讨论数量关系 （三）自主探究新知 16. 200 × 90 = 18000（元） 单价数量总价×=从上面的问题中，你发现了什么数量关系？

11. 参考答案： 陆续：放学了，同学们陆续离开了教室。 连续：我们班连续三个学期被评为“文明班集体。” 继续：妈妈接完电话，又继续做饭去了。 12. 快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。鲫鱼

中、美、日管理比较＊美国管理：专业性、规制严谨 个人中心、能力本位 ＊日本管理：一致性、圆满最好 集体主义、年序本位 ＊中国管理：变动性、合情合理 不定主义、 关系本位 7. 中、美、日历史文化比较＊美国：年轻的移民国家、竞技民族

三、缺乏信任的现象消极怠工。工作缺乏激性，当一天和尚撞一天钟。 缺期行为。工作不负责任，得过且过事不关已高高挂起。 频繁跳槽。 集体跳槽—2000年人事危急事件。 监守自盗。贪污挪用公款，侵占公司利益。 7. 三、缺乏信任的现象与老板反目成仇，劳资纠纷频频出现。

支部委员会基本程序整理支委会作出的决议或决定及会议记录，及时存档备查。召开会议。主持人向到会人员报告会议议题和议程，集体讨论，形成决议，对落实决定事项作出明确分工。会前准备。确定议题、开会时间、地点,向全体支部委员通报

从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。从狭义上说，组织就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体，如党团组织、工会组织、企业、军事组织等等。 从管理学的角度，所谓组织（Organizati

CONTEXT）。消费者在不同的场合接受的广告会对品牌造成不同的印象。最有效的广告环境是封闭的，时尚的，可体验的。歌迷会和足球迷集体无意识地疯狂体现出了环境的威力。 13. Viral Marketing在TCL产品营销中的应用：1、树立我们产品的可传染性。

轨型和非正规型。 根据接触方式，正规型又分为直接访谈和间接访谈。 根据受访者的人数，分为个别访谈和集体访谈。 根据访谈的次数，分为一次性访谈和多次性访谈。 11. 三、访谈问题的设计1、问题的类型开放式问题

你爱读什么书？做张“好书推荐卡”，与大家分享一下吧！ 16. 如何选好书？ 17. 出谋划策建设班级图书角 18. 书香班集体 19. 小组讨论：1.怎样做让图书角更有吸引力？2.好书从哪里来？ 20. 让图书角整洁又温馨装饰我们的图书角！

业生涯规划的各项措施二、定期检查职业生涯规划执行实效三、珍惜在校生活，奠定发展基础 3. 1、依靠集体的力量规范自己的行为一、认真执行职业生涯规划的各项措施2、加强职业生涯规划管理 案例故事：“装饰美丽的天使”

适当停顿，以便进一步强调19 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众  看个体，而不是看整个集体  在一段或一句话结束时，与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流  注意听众反应20 21. 随时准备答问听

你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。 你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。 你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。 你拍五，我拍五，教师教导记心里。 30. 你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，举止文明要牢记。

中层：包括该群体或组织共同信奉与提倡的价值观、原则、宗旨与信念，是对上层所含内容的解释和说明。如是重视传统还是重视变革？是重视集体利益还是重视个人得失？时间、效率或质量等等。 基础（核心）层：人们外显行为的基本假设和理念。2001年9月6人力资源管理第十讲

合作寡占囚徒困境和合谋 合作寡占的原因 卡特尔形成或解体的条件 卡特尔的福利分析 9. 一、囚徒困境和合谋1、个人理性与集体理性 选择悖论 2、合谋的基本含义 公开和默契的合谋 3、合谋与卡塔尔 10. 二、合作寡占的原因1、静态分析

自读要求： 1.自由朗读课文，边读边思考： 每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？再读课文 7. 集体汇报一 二 三 四 五（数字）（六 七 八 九 十 ……）无穷无尽 8. 金 木 水 火 土（五种元素）自然界，

我们师生共同制定了严格的班纪班规来规范学生的行为，培养良好的学习习惯，培养他们注重细节的习惯，培养学生的自律精神，建立和谐有序的班集体。 我们是这样让学生充实地度过每一天的： 住宿生6：10起床，6：20早锻炼，6：30-7：00晨

你拍一，我拍一，热爱祖国勤学习。 你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。 你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。 你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。 你拍五，我拍五，老师教导要记住。 你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，文明礼貌要牢记。

大科学时代—职业化、社会化和建制化。 科学家：以经验为根据探索自然界规律的人。 科学共同体：科学工作者按照同一范式组成的集体。四、科学组织及其行为规范 7. 美国科学哲学家库恩认为：范式：科学认识活动中起指导和支配作用的理论框架或模式。

适当停顿，以便进一步强调19 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众  看个体，而不是看整个集体  在一段或一句话结束时，与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流  注意听众反应20 21. 随时准备答问听

生安全（用火用电、防溺水、自然灾害。） 5. 本班学生[ 特 点 ]优 点不 足基础相对较好团结集体 乐观 活 跃贪玩懒散自我控制能力差 6. 谈学习情况02目录Directory1、空中黔课的问题2、作业完成问题