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大学生成就动机的特点研究 【摘 要】目的：掌握大学生成就动机的特点和影响因素。方法：使用成就动机量表对华北电力大学80名大学生进行问卷调查。结果：大学生在避免失败动机上存在显著性别差异，男生得分高于

浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目（省级项目） 《大学生心理健康教学教育体系的构建与实践》 子课题招标计划书   请根据下面的要求逐一填写：   子课题名称： 大学生心理普查与建档的研究                             

浅谈教师的职业道德和对学生素质的培养 **县职教中心  作为教师，都有一定的知识和能力。但是，如何有一分热发一分光，往往取决于教师的职业道德。学生如何成才，往往取决于学生思想素质及其他素质的培养。 1、     

浅谈在数学课中如何培养学生的参与意识 对学生实施素质教育，培养创新意识和创造能力，将是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。而我们在教学中也力求营造并建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，把以

 培养学生手工制作兴趣计划及活动记录 一、指导思想： 为了进一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大

在语文教学中如何培养学生自主学习能力 新课程理念下的语文课堂要求突出学生的主体地位，特别强调：要转变学习方式，把学生从被动压抑的学习的状态下解出来。作为教师，必须改变以教师为中心的种种教学方式，提倡

培养小学生当众说话能力四步曲 　　《小学语文教学大纲》对“当众说话”分年级提出了明确要求。就目前看，小学生口头表达能力还是比较差的，当众说话畏畏缩缩、木木讷讷、期期艾艾者不在少数。究其原因，乃小学语

学生信息安全意识培养的活动方案及活动简报 　　一、主题 　　学生信息安全意识的培养 　　二、目标与内容 　　随着网络的发展，计算机和各种智能产品越来越普遍，信息交流已扩大到全球，零距离的沟通成了当今

浅谈培养学生的课堂阅读能力    培养学生的阅读能力是语文教学的首要任务之一。语文教学家叶圣陶先生曾指出：“阅读教学的最终目的是自能读书，不待老师讲”。 目前语文教学存在着许多遗憾的问题，分析其原因

小学数学“空间与图形”教学中培养学生观察力 五常市第二实验小学：杨春梅   观察力是学生认识客观世界的一种重要方法，是顺利完成各种活动所必备的心理能力。当人们要解决问题时，首先必须学会观察，不会观察，就不可能发现问题，更谈不上解决问

小学数学新课改论文                       发挥教材优势培养学生能力       课程改革的春风吹遍祖国的大江南北，我也有幸加入了这一批课改实验之路，这是一种机遇，也是一种挑战。

浅谈高职院校学生问题解决能力培养现状 摘要：进入21世纪以来，全球科技飞速发展，涌现出众多革命性的科技变革，推动全球性产业重塑和经济结构调整，深刻改变社会生活的同时，对就职者提出了新的要求。要适应未

如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算能力 一、培养学生的计算兴趣 1.培养学生的计算兴趣 “兴趣是最好的老师。”在小学数学计算教学中，兴趣是培养和提高学生计算能力的第一步。为了让学生快速掌握计算方法，

  《合作学习中学生自学方法培养 》 结题报告         课题名称：   合作学习中学生自学方法培养        课题负责人：  吕  星                            

论中学生足球传球技术的培养 摘要： 为促进我国足球的发展，抓好后备人才的足球基础训练，已成为必不可少的因素。要使我国足球能在亚洲乃至世界能取得更好的成绩，就必须培养出基本功扎实，训练有素的青少年足球

开发全脑, 培养学生创造能力 　　一、问题的提出 　　㈠、创造教育是面向未来的教育 　　21世纪将是竞争激烈的世纪，竞争最根本的是人才的竞争，而决定人才质量高低的核心因素是创造力。未来社会需要教育培养出大批

培养学生自主参与数学课堂学习活动的探析   摘要：培养学生的自主性参与意识、提高学生的自主性参与能力，提供自主努力目标，增强自主参与意识；激发自主学习动机，形成自主参与心向；创设主动探索空间，促成自

  浅谈数学教育中对学生数学直觉思维能力的培养   桃源县双溪口乡中学    李自立   随着新课程理念的推进，人们在教育的实践中实现了认识上的转变，在注重逻辑思维能力培养的同时，还应注重观察力，直

浅谈学生解决问题的能力培养 学习的意义和价值就在于解决问题。因此，学校教育教学，应该从小关注和重视培养学生解决问题的能力，让学生在解决问题中增强学习知识的兴趣，把学习真正变为学生成长和发展的“内需”，变为学生终身学习成长的内生动力。

A10 学生信息安全意识培养活动方案 【主题】 ： 学生信息安全意识培养 【目标与内容】 ： 在日常教学中注重对学生信息安全意识和行为的培养， 从而帮助学生判断网络环境的安全性， 帮助学生理解信息安全的重要性、