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浅论信息技术教育对中小学生能力的培养 江那镇锣锅寨小学    刘  燚 摘要：信息技术是科技的发展，如何将信息技术更好的利用到教育教学中是我们应该思考的问题，本文通过对信息技术教育的研究，探讨了信息技术教育对中小学生能力培养的方法和措施。

如何在初中数学教学中培养学生解决问题的能力 【摘要】:在初中数学教学活动中，培养解决问题能力处于一种核心地位。它不仅是实际教学的需要，也是新课改的需要。解决实际问题一直是数学教学的重点和难点，也是教

浅谈学生创新意识的培养(精选多篇) 第一篇：浅谈学生创新意识的培养 浅谈学生创新意识的培养 为了在课堂教学活动中充分调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体地位,激发学生强烈的探究欲望,培养学生的创新意识

小学生数学表达能力的培养策略 华乐庚先生曾提出“学生在数学表达上要想得清楚，说得明白，写的干净。”新课程标准课程目标关于学生数学表达能力的要求：第一学段的孩子会独立思考问题，表达自己的想法；第二学段

浅谈如何培养小学生的写作兴趣 陈志华 一、鼓励学生写事实、叙真情，培养写作兴趣 二、进行仿写训练，激发写作兴趣 三、重视成果，保持写作兴趣 四、精心评改，巩固写作兴趣 从教已有三十余年，作为一名小学

    论小学音乐教学中学生审美能力的培养 ** 【摘  要】审美教育是中小学及幼儿园音乐教育的核心部分。它培养孩子对美好音乐的热爱，帮助他们树立正确的审美观，养成健康的审美情趣，并能起到启迪智慧、

，引导学生健康上网，自觉抵制网络不良信息，促进青少年学生健康成长。 二、活动安排 1.广泛深入开展宣传。班级各结合实际，充分利用周会升旗、道法课、信息课及黑板报，班队会等广泛开展宣传动员，使学生充分认识信息道德教育的必要性和重要性。

学“问”→学 问 --浅谈小学生数学问题意识的培养 【摘要】    《数学课程标准》将“学会从数学的角度发现问题和提出问题，增强应用意识，提高实践能力。”列为具体目标，我国著名教育家陶行知也说：“发

试论在校大学生健康心态的培养 所谓的健康，不仅是指身体没有疾病，而是包括身体健康、心理健康和道德健康。因此，人的健康包括生理、心理和社会适应力等方面。然而，大部分的人眼光只关注着生理健康，从而忽略了

--------1 2.研究对象与方法--------------------------------------------------------------2 2.1研究对象----------

浅谈如何培养小学生的数学核心素养 如何培养小学生的数学核心素养?小学数学教学中，我们要把学生当做主体，就要真正关注学生的持续发展，把培养学生数学核心素养作为教学核心目标，才能让学生在数学学习中具备终

浅谈农村小学生口语交际能力的培养   口语交际就是指在一定的情境中，人们运用口头语言，我说你听，你说我听，交流思想，沟通感情，传递信息的双向互动的语言活动。一个人具有良好的口头表达能力，才能进行交际

培养小学生的自主创新的写作能力 “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴发达的不竭动力，创新同时也是全面推进素质教育的核心，素质教育，就其本质说，就是创新。”这是新时代的新要求。作文教学是语文教学的

新课标下如何培养低年级学生的口语交际能力 　　新课标下如何培养低年级学生的口语交际能力 　　《语文课程标准》中指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；而交际最基础的则是说话，这是与

几种方法 【摘 要】：文章以新课程理念为出发点，结合建构主义学习理论，探讨了如何把学习的快乐还给学生，旨在培养学生乐于探究、主动学习、不断质疑、善于思考的良好品质。 相信也只有乐于学习、善于思考的人才能成为

数学教学中学生情感**与价值观的培养   内容摘要:小学数学是促进学生可持续发展的一门重要学科。小学生心智尚待开发，既有主观能动性，又有认知潜能。文章从六个方面阐述如何在数学教学中培养学生情感**与价

一年级学生学习习惯的培养 小学六年，孩子在学校里主要学什么？相对于知识来说，我认为更重要的是学习习惯的培养。  什么是习惯？习惯就是不这样做很别扭，很不舒服。比如，饭前便后养成洗手习惯的人，如果方便

关注兴趣，逐步培养学生的数学思维能力 低年级的数学学习是小学阶段数学学习的基础，如何迈好这关键的一步，关系到学生能不能顺利地学习和掌握以后的内容，也是今后提高数学教学质量的重要保证。为此，在教学实践活动中我

如何培养学生良好的行为习惯和道德品质   德国著名诗人海涅说过：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的”，教师所面对的不只是一个世界，几个民众，而是几十个，甚至上百个世界，学生都可以

中学生的阅读理解能力的培养在初中英语教学中占主导地位，有效提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的关键。本文分析了影响中学生阅读能力的主要因素及阅读教学中存在的问题，从改进阅读教学方法、培养学生基本