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某小学生的身高为 1．5 m，在一次体检时，医生告诉他属于超标类，则此学生的体重 可 能是 A．47 kg B．51 kg C．66 kg D．70 kg 4．若 x，y 满足约束条件 1 1 33 xy xy xy

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one’s imagination and interest in sth 刺激⼈们的想象⾥与兴趣 51. accelerate the flow of information 加速信息的流动 52. provide

....51 图 38 各类网站平均拥有在线数据库数量情况.................................................................51 图 39

计件工资 D. 无形资产摊销费 （四）盈亏平衡点产销量计算 【例1Z101032-1】某技术方案年设计生产能力为10万台，年固定成本为1200万元，产品单台销售价格为900元， 单台产品可变成本为56

评价方式方法：现场查看。 【B】设置口腔科、康复科、中医综合服务区。 康复科面积通行区域应体现无障碍设计。 中医综合服务区中医诊室、中医治疗室集中设置，装修装饰体现 中医药文化特色，形成中医药文化氛围浓厚并相对独立的中医综合服

。 （4）建筑标准：建筑标准一般包括造价标准、装修标准、设备标准等方面。 2.建筑构造的设计原则 建筑构造的设计原则包括：（1）坚固实用；（2）技术先进；（3）经济合理（尤其注意节约钢材、水泥、木材三

不适应，随之产生紧张、焦虑、逃避等心理。为了使新生更快地适应高中生活， 适应角色的转变，为此我们设计了此活动。 【活动目标】 1、使学生认识到第一不是永远的，每个人都有成功和失败的时候，所以不 能因一时的失败而一蹶不振。

____________ 第二部分 语言综合运用与文化传承（10 分） 七、在下列诗句中填上恰当的数字。（6 分） 1.（ ）山鸟飞绝，（ ）径人踪灭。 2.（ ）更灯火（ ）更鸡，正是男儿读书时。 3

调出一个文件出现以下图框 选中你的排版文件名 ----OK 就出现你要的排版程序了， NUMBER 下的数字是表示 这个程序共需要的板材数量 然后点击以上功能键致使形成一个 NC 程序（和 TOPS2000

），商是两位数：□里填（ ），商是三位数。 5．8□8÷8，要使商的中间有 0,□里可以填（ ）个不同的数字。 6．根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。 378÷3=126,126×3=（ ） 520÷6=86……4

2300、2200、2100、（ ）、（ ）。 4．△÷7=4……□,□最大是（ ），这时△是（ ）。 5．用数字卡片 、 、 、 摆出一个四位数，最小的 是（ ）；最接近 9000 的四位数是（ ）；一个 “零”也不读，这个四位数可能是（

nice ( ) 8. A. 5:50 B.5:55 C. 5:15 二、听录音，根据听到的顺序用阿拉伯数字给图片编号。(听三遍)（5 分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，根据你所听到

语 ： ____________、____________。 (2) 仿照画“ ” 的词语再写两个含数字的词语： ____________、____________。 4．选词填空。(10 分) (1)

们依据细则中的规定，认真审核每一张凭证，不把问题带 到下个环节。通过这半年的实践，我们的工作取得了显著 的成效。数字是最有说服力的，在销售额与上年同期基本 持平的情况下，三费(管理费用、销售费用、财务费用)却 比去年同期下降了

组近义 词。 2. “________________”和“________________”含有数字 3. “________________”可用来形容吃东西。 4. “________________”比喻事物的因果关系。

求真务实 公平公正 责任心 群众观念 4 12.请您对专业化四个方面重要性进行排序，在中括号内依次 填入数字，1-4 重要性依次减弱（请排序） [ ]专业知识 [ ]专业能力 [ ]专业作风 [ ]专业精神

................................................ 51 第七节 环卫工程规划......................................

调，中国高度重视创新驱动发展，坚定贯彻新发展理念，加快推进数字产业化、产业数字化，努力推动高 质量发展、创造高品质生活。中国愿积极参与数字经济国际合作，同各国携手推动数字经济健康发展，为 世界经济增长培育新动力、开

我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族 等 56 个民族。 各民族有不同的生活习惯和民族服饰。4 教学设计举例 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1. 播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导 从通俗易懂的