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1．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上(　　) 2．所有生物的基因都在染色体上 (　　) 3．自然界性别决定的方式只有XY型和ZW型(　　) 4．人的性别既受性染色体控制，又与部分基因有关(　　) 5．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子(　　)

2.2基因在染色体上 【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 【学习重点】尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 【知识梳理】

人教版（2019）必修二 遗传与进化 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 一、教学目标的确定 课程标准与本节对应的“内容要求”是：“概述性染色体上的基因传递和性别相关联”，结合教材内容，确定本节的教学目标如下。

2.2基因在染色体上 学习目标 1.说出基因位于染色体上的假说和实验证据。 2.果蝇杂交实验结果进行解释和验证。 3.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的现代解释。 学习过程 探究新知 探究一:萨顿的假说

基因在染色体上 教学设计 课题：第2章 第2节基因在染色体上 班级：______姓名:______组别：_______ 【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 【学习目标】：1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据 2.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上 3.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质

1．下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是(　　) A．等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上 B．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多基因 C．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说

切片段，数字表示碱基对的数目。下列说法不正确的是(　　) A．甲病的致病基因位于常染色体上，乙病的致病基因位于X染色体上 B．甲病可能由正常基因发生碱基对的替换导致，替换后的序列不能被MstⅡ识别 C

《基因在染色体上》教学设计 教材分析 本节是人教版普通高中生物必修2《遗传与进化》第2章第2节内容。在学习本节之前，学生已经学习了“孟德尔遗传定律”，已有了“遗传因子”（即基因）的概念，同时学习了“

4施工人员、机械设备投入情况 3 4.1人员情况 3 4.2机械设备 4 4.3测量、检测仪器 4 5基床底层及基床以下路堤填筑试验 5 5.1填料填筑试验 5 5.1.1施工准备 5 1）施工技术准备 5 2）填料选定

“三基”工作的总结 　　一、年初计划　　 　　为提升专业技能、管理水平、队伍素质，公司对XX年年“三基”工作提出以下具体要求：　　 　　（一）指导思想：将“三基”工作融入日常工作中并作为长久工作来抓；　　

  “三基”工作的总结     　 　　一、年初计划 　　为提升专业技能、管理水平、队伍素质，公司对2007年“三基”工作提出以下具体要求： 　　（一）指导思想：将“三基”工作融入日常工作中并作为长久工作来抓；

课程表2015.12.7 19:00-22:00刘子丰  -  理论精讲- 法律12015.12.8 19:00-22:00刘子丰  -  理论精讲- 法律22015.12.9 19:00-22:00王鹏  -  理论精讲- 法律32015.12.10 19:00-22:00王鹏  -  理论精讲- 法律42015.12.11 19:00-22

“三基三化”的工作计划和措施   大队按照上级统一部署，认真思考谋布局，突出细节抓基础，强化管理转作风，着力加强执法形象和法制工作队伍建设，提高依法行政能力和治理水平，更好地服务社会公众出行需求。被

《卓越的管理技能》之 基础管理培训 开场与团队建设 一、 分组（请按要求找到自己的组员） 二、 自我介绍 依次自我介绍，介绍程序及内容： G开场向小组成员问好鞠躬； G我的名字是－－我来自－－现任－－ G我的个人情况（生肖、籍贯、专业等） G我的特点（与自画像结合介绍） G我的个人爱好是－－ G我最想达到的生活目标是- - G结束致谢

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“三基”建设情况总结 自开展加强“三基”建设工作以来，认真贯彻落实省委十二届六次全委会精神，严格按照市委加强“三基”建设的工作部署，采取三项措施全面推进各项工作。 一是以健全组织机构为保证，认真安排

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护理三基试卷 姓名__________ 科室__________ 得分_____________ 一、 名词解释（3*3=9分） 1、潮式呼吸 2、无尿 3、胆红素尿 二、填空（1*52=52分） 1、

第十五章 染色体畸变: 习题解1. 列举遗传学上以及细胞学上的特征，用以识别和区分：缺失、重复、倒位和易位。 题解:  主要应用染色体染色结合分带可以加以区别： (1) 缺失和重复在同源染色体配对时都会