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人教版四年级（上）语文期末测试卷（九） 时间：60 分钟 满分：100 分 一、积累运用。(41 分) 1．用“√”给加点字选择正确的读音。（6 分） 堤．岸(tī dī) 特殊．(shū chū) 凌．乱(lín

标是这样表述：“能联系上下文，理解词句的意思，体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、 词典和生活积累，理解生词的意义。” 为什么第二学段对“理解”那么重视呢？因为“理 解”是认知能力的重要组成部分。美国认知心理学家安

[5AkF[n] n. 1.行动，行动过程 2.作用 active [5Aktiv] a. 1.活跃的，敏捷的，积极的 2.在活动中的 activity [Ak5tiviti] n. 1.活动，活跃 2.行动 actor

式的教学效果产生怀疑，学生对新课改提倡的教学方 式存在“排异”反应等问题都挑战着新课改的实施与深 入。同时，这也是教育工作者继续努力、改进和完善教 育理念的动力。 二、新课改以来小学语文教师的课堂教学行为状况 在新课改进程中，课堂己成为教育改革的最前沿，

科技开发和应用的全球化 5.我国经济发展要想尽快赶上发达国家,就必须顺应经济全球化的历史趋势,加大改革开放 的力度,积极融入世界经济中。这是因为,经济全球化能够 (　　) ①促进商品、资本和劳动力在全球流动　②为中国经济提供更广阔的发展空间　③促进资源

2004 年 D.2018 年 11.农村的宅基地和自留地、自留山，属于（C）所有。 A.村委会 B.个人 C.集体 D.全民 12.国家（A）非公有制经济的发展，并对非公有制经济依法实行监督和管理。 A

脚踏实地，开拓进取，努力做到不辜负组织和同志们对我的期望，认 真履行职责，较好地完成了各项工作任务。现将我个人履职情况和廉 洁自律情况报告如下： 一、强化学习，不断提升纪检监察履责能力 理论素质是领导干部素质的基石。现在新形势、新情况、新问题

了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给 田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得

“中国梦”的实现要坚持走中国道路 4.战国时期，提出“民为贵，君为轻”主张的思想家是( ) A.老子 B.孔子 C.孟子 D.庄子 5.“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判 断事物价

网站（网络游戏、B2C、搜索引擎）高性能计算的分类 计算密集型，computing intensive：比如量 子力学计算、气象、石油、制药等 通信密集型，network intensive：比如搜索 引擎、流媒体视频点播等

灌（guàn）（灌溉）（灌田）（灌水） 蚕（cán）（蚕丝）（桑蚕）（养蚕） 穗（suì）（麦穗）（穗子）（谷穗） 毯（tǎn）（地毯）（毛毯）（毯子） 烁（shuò）（闪烁）（烁烁）（照烁） 径（jìng）（直径）（小径）（幽径）

...................................... 60 4、 水泥稳定基层施工 ..............................................

杨 林 成 认 为 ,⽹络语⾔也要讲究规范,上榜热词条 目应有利于健康的语⽂⽣态建设。 （选自《文汇报》2019 年 12 月 9 日，有删改） (1)根据拼音写汉字。(2 分) ①眼花(liáo)__▲_

_____和执行力。 公定力；拘束力 20.公务员的双重身分(份)是指_____和______。 个人身分(份)；公务身分(份) 2016 年 7 月试题及答案 16.行政法律关系的客体包括____、_____和______。

（5）别人能做到的，我也能做到。（改写成反问句） 2.写出下列各句所运用的修辞手法。（5分） （1）桂子花开，十里飘香。（ ） （2）当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的 声音。（ ） （3

育管理能力和育人水平得到了很大的提升。为了便于学校对我组 织考核，现将入职以来的思想、工作情况报告如下： 一、政治思想汇报 在思想上我主要坚持做好两个方面的工作：一是加强自身的 理论学习，通过 xxAPP、xx 思政研修中心、八桂辅导员、xx

的“五要素”。 2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 3.完成《语文助学》“预习积累”部分。 教学目标： 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明

餐厅及您的工作》（第三章），您能快速地了解真功夫的企业文化内涵、公司核心价值观、 公司历史、公司组织架构和职位介绍等内容。  与您个人成长、发展密切相关的内容（例如餐厅工作、晋升、薪酬福利、沟通 渠道等），分别在《公司的人才标准》（

雪 孩 子 救 了 ，化成了 ，又变成 了 ，最后变成了 。（4 分） 4.读片段，完成后面的练习。 哎呀——风好坏哟！ 还拿了我的毛巾和手帕， 擦过了汗， 都扔到地上了。 又拿了妹妹的圆帽子，当做铁环滚走了，

一、会认的字。 泞（nìng）（泥泞）（路泞难行） 翩（piān）（翩翩起舞） 锯（jù）（电锯）（锯树）（锯子） 沮（jǔ）（沮丧）（沮屈） 谐（xié）（和谐）（协调）（诙谐） 幽（yōu）（幽静）（幽暗）（幽默）