中级财务会计课件
的中国特色 4. 二、本书特色⒈遵循“先浅后深,循序渐进”的教学原 ; ⒉在内容和方法上尽量将会计理论分析揉合在会计选择等过程中; ⒊在每章都安排一节,重点介绍各会计要素在报表中的列示 ⒋培养学生勤于
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的中国特色 4. 二、本书特色⒈遵循“先浅后深,循序渐进”的教学原 ; ⒉在内容和方法上尽量将会计理论分析揉合在会计选择等过程中; ⒊在每章都安排一节,重点介绍各会计要素在报表中的列示 ⒋培养学生勤于
根据内容的重点来调节发音音量 对句末内容要尤加注意 适当停顿,以便进一步强调19 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众 看个体,而不是看整个集体 在一段或一句话结束时,与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流
,右手准备好记事本 注意身体姿势以保证声音清晰 接电话时的第一句话:你好,西岸 转接时,注意表述:请稍等 先转接,再讲话,不在对方可听见的情况下 喊人或问话 5. 如果对方找的人未在办公室或不在座位 可用以下方式处理:
根据内容的重点来调节发音音量 对句末内容要尤加注意 适当停顿,以便进一步强调 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众 看个体,而不是看整个集体 在一段或一句话结束时,与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流
根据内容的重点来调节发音音量 对句末内容要尤加注意 适当停顿,以便进一步强调20 21. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众 看个体,而不是看整个集体 在一段或一句话结束时,与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流
,今年二十二岁,请大家和我交朋友。” 大仓老师穿着一身制服,留着平头,只见他一下子跳上领操台,开始讲话。 既没有也没有只有一下子跳上 简短的致辞完了,他一鞠躬,轻快地跳下来。 轻快地跳 5. 合作读7
11. 推动工作技巧四个de秘籍之二听分传动 12. 听认真倾听的技巧 13. 作者的话耐心听完对方的讲话 14. 作者的话通过肯定与重复,缩小与对方的距离感 15. 传与人沟通的技巧 16. 作者的话将要传达的内容细化并简化=Keep
(2)小军也特别爱举手发言,有时别人还没讲完,他就迫不及待地举起手来。 (3)小力最守纪律,上课从不乱讲话,为了怕说错丢脸,他很少举手发言。 18. 2.学生小组内交流。 3.全班交流汇报。 4.说一说:如果我是他,我……
读得快还要想得快,要做到一边读一边想,圈画出关键句,才能及时捕捉有用的信息。 11. 她记起最近这孩子讲话时,要比以前愉快得多,而且最近几天她也能自己爬起来,直直地坐在床上,用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形
创驾车飞越黄河) 典型案例 7. 气道喉部、气管或支气管内误吸入异物,统称为气道异物。多发生于饮食时大笑或讲话及3~5岁以下的儿童物异 8. 气道异物是极其凶险的急症,因为异 物一旦造成呼吸道窒息,则几分钟就夺
低下 4. 结论:所有市场经济,是一 种通过市场机制实现的社会 资源的高效率配置经济 XX同志南巡讲话的精辟论述…… 5. (三)讨论:在市场上购买一般受什么因素的影响? ①收入水平 ②广告引导 ③个人喜好
在的目的;生命诞生的时刻,生命枯萎的时刻,播种的时刻,以及收成的时刻:……保持缄默的时刻,以及挺身讲话的时刻。 ——旧约圣经之传道书 3. EDWARD W CARTET 是BROADWAY HALE
帮个忙”;对长辈可以先尊敬地称呼对方,再以“我 想向您请教”“我想请您帮我出出主意”表明来意。 3.请教过程中,要耐心地听对方讲话,眼睛要看着对方, 让对方感到自己听取建议的诚意。 8. 情景表演《问路》 9. 1.请教时不清楚的地方,要及时追问。
在的目的;生命诞生的时刻,生命枯萎的时刻,播种的时刻,以及收成的时刻:……保持缄默的时刻,以及挺身讲话的时刻。 ——旧约圣经之传道书 3. EDWARD W CARTET 是BROADWAY HALE
(2)尽量能提到几位听众的姓名 特权 责任 机会 15. 演示成功的原则 (3)面带微笑 自己的主题 对您的讲话持积极肯定的态度。 告诉观众您的消息的价值。 16. 演示成功的原则 (4)不要道歉 建立直接交流
学会辩证地看待问题。 懂得说话要有理有据,善于表达自己的观点。 …… 15. 有哪些地方可以做到更好?注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 抓住漏洞进行反驳,注意用语的文明。 ……
根据内容的重点来调节发音音量 对句末内容要尤加注意 适当停顿,以便进一步强调19 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众 看个体,而不是看整个集体 在一段或一句话结束时,与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流
根据内容的重点来调节发音音量 对句末内容要尤加注意 适当停顿,以便进一步强调19 20. 在室内的目光交流 开始讲话前看着某一个听众 看个体,而不是看整个集体 在一段或一句话结束时,与会场中某一个 人保持几秒钟的目光交流
what you said. 为某事向某人道歉: angerangrilyto回应符合 适合代表…讲话anxietyapologyapologize to sb for sth 10. Day 3 (appeal-autonomous)
动机 感觉 归因与学习 信念与态度 16. 动机理论 弗洛伊德的动机理论 马斯洛的动机理论 赫兹伯格的动机理论 麦格里兰的动机理论 17. 弗洛伊德的理论 压抑:本能与自我两种心理冲突力量的对抗违背 了常规,自我阻止本能进入意识