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 **乡明德学校班主任工作考核细则      班主任是贯彻学校教育教学思想的重要载体，是班集体建设的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干力量，是班集体建设的总设计师。为全面贯彻党的教育方针，强化对班

保育员月考核细则一 　　一、出勤与工作量(15分) 　　1、出勤(5) 　　(1)旷工一天扣2分(一天内无请假行为)。 　　(2)事假一天扣0.5分，请假累计4小时扣0.2分，闲班请假半天扣0.2分

某员工绩效考核细那么 一、绩效考核的目的： 　1.不断提高公司的管理水平、产品质量，降低生产经营本钱和事故发生率，提供公司保持可持续开展的动力； 　2.加深公司员工了解自己的工作职责和工作目标； 　3

小学师德师风考核实施细则 一、为切实加强教师师德师风建设，科学评价教师的师德表现，为其评优评先、职称评聘等提供依据，特制定本考核办法。 二、 师德考核坚持客观公正、公平、公开的原则，严格按照程序进行考核。

后勤部考核细则 为促进办公室后勤管理规范化，针对各岗位所承担的工作责任，运用定性和定量的方法，建立科学的考核管理，充分发挥后勤各人员的积极性和创造性，最终实现办公室后勤部团队目标的达成，特制订本考核细则。后勤部各岗位具体细则如下：

员工考核实施细则 第1章      总 则 第一条 为提高理赔工作效率，提升理赔服务水平，强化理赔队伍建设，制订本实施细则。 第二条 本细则所称考核是指对理赔中心员工工作量、工作质量、时效与服务进行综合检查、汇总与评价。

安全、现场管理考核评比细则 　　安全、现场管理考核评比细则 序号考核内容考核标准扣分标准 每项实际扣分1安全规章制度完善及执行情况是否健全和完善，执行率是否达到100%。不完善或未执行扣10分/项2

文明生产定置管理考核细则 编制：　　　　　　 审核：　　　　　　　 批准：　　　　　　 二〇一〇年三月    文明生产、定置管理   1、规划（作业环境文明、岗位操作文明） 1.1整理整顿：划区负责

班主任工作考核细则 　　为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

中学教案与作业的量化考核细则 　　㈠、教案的量化评比方法： 　　1、教案由常规教学检查小组在月底进行集中检查，根据检查情况给定教案分值，并及时公示。评比分值（5分）：①教案结构完整（1分）：有学情调

教职工学期工作考核细则 　　学校教职工学期工作考核细则 　　一、20条评估细则项目具体要求分值操作说明工作态度1．严格遵守办公制度。10（1）准时参加学校的各种集体活动（早操、集会、外出活动等），工作时

任课教师量化考核细则 　　1、师德师风（20分） 　　认真贯彻执行党的教育方针、政策，深入学习实践科学发展观，遵守《中小学教师职业道德规范》、为人师表、团结同事、关爱学生，遵守法律、法规和社会公德，维

中心学校教师工作年度考核细则 项目 要素 标准 考评办法 A B C 师德12分 敬业 3分 有强烈的事业心，责任心强，按关工委要求关爱、关注每位学生。（3分） 有责任心，不够主动，需催促才能完成任务。（2分）

新乡医学院第一附属医院6S管理考核细则 1.窗口服务考核标准及评价细则（满分100分） 评价项目 具体内容 考评说明 扣分原因 环境整洁、标识清晰 地面干净，无杂物，如油、水、烟头、纸屑、医疗废弃物及痰迹。

首席教师带徒考核细则 　　一、指导思想： 　　以科学发展观为指导，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德和教育教学能力

XX镇城乡环境长效管护监督考核办法和评分细则 一、总体目标 全面开展城乡环境整治工作、清洁水源、清洁田园活动，实现村旁路边没有零散垃圾，房前屋后干净整洁，村头地角没有裸露垃圾，河塘水面没有漂浮垃圾，确保城乡环境整洁干净。

 病案首页质控制度及质控考核细则 根据《中医住院病案首页数据填写质量规范（暂行）》规定，为加强医疗数据统计工作，以便为医院的管理和决策提供依据，经研究决定对病案首页开展质量控制工作，特建 立我院病案首页质控制度如下：

煤矿斜巷轨道运输管理实施细则和考核办法 　　煤矿斜巷轨道运输管理实施细则和考核办法 　　为了加强井下斜巷矿车运输的安全管理，从根本上消除斜巷运输的安全隐患，促进我矿加快创建本质安全型企业，达到消除各

　　为了加强森林防火工作，明确责任，有效预防、防控和及时扑救森林火灾，最大限度降低森林火灾损失，保护森林资源和人民生命财产安全。根据《森林法》、《森林防火条例》和《XXXX 省森林防火条例》的规定，镇政府与各村就

土城中学课外兴趣小组活动 考 核 方 案 土城中学课外兴趣小组活动考核方案 为了加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公平性，增强教师的事业心、责任感和进取精神，进一步