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1. 掌 声 2. 残疾 姿势 　情况 　情绪镇定 讲述 　鼓励 　热烈投向 持久 　平息 　掌声动听 文静 　轮流　 注视愿意　忧郁　普通话　歧视慢吞吞　小儿麻痹症落叶　　落下残疾读一读，写一写。

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1. 第二课时 声现象 要点考点聚焦 课前热身 典型例题解析 方法小结 课时训练 第三章 测量 声现象 质量和密度 2. 要点考点聚焦 本课时涉及的考点有：声音的产生原因，声音的传播，声速及有关计算，音调和响度的区别

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1. 25 掌声部编版三年级上册 2. 在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，让我们一起学习课文来感受一下吧！新课导入 3. tóu投掌bān班mò

1. 普通话语音和播音发声——情、声、气结合训练 2. 一、播音发声中的情、声、气语言是传递信息和交流思想感情的工具。 存在于人际交流的有声语言，情感、语声和气息是一个系统中的几个方面。 3. 1. 情

声音到底是怎样产生的呢？ 4. 探究活动一： 边说话边摸喉头 5. 探究活动二： 6. 比较不发声时：___________发声时： ___________________不振动振动 7. 探究活动三： 8. 1

1. 25 掌 声 2. 第1课时第2课时 3. 同学们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人的掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？第1课时 4. “掌”是一个形声字，能送

（4）人物：雨具，同行，余。 （5）缘故，交代写作缘由。 6. 定 风 波 苏 轼  莫听穿林打叶声，何妨吟啸（xiào）且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑(suō)烟雨任平生。 料峭(liàoqià

1. 25 掌 声 2. 新课导入 掌声代表着欢迎，饱含着鼓励。在生活中，你接受过别人的掌声吗？心情是怎么样的？ 3. 董保纲，1973年生，河北威县人。著名青年作家。 主要作品：《最真心的故事，最深刻的感动》《一路花香》等。作者简介

1、把钢尺从套内拉出约10厘米～12厘米，用一只手压稳套内尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，仔细观察尺子上下振动的幅度。3、操作时注意安全。4、完成记录单一，听到音乐声实验结束。

2.能够体会并学习词人乐观旷达的人生态度。学习目标 3. 贬到杭州，他说： “我本无家更安住，故乡无此好山湖。” 贬到黄州，他说： “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。” 贬到惠州，他说： “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”

3、课文都写到了哪些人物？人们用什么来为冰心老人送别的？ 9. 独特之处： 没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，文坛世纪老人冰心以她独特的方式与世人告别。　　精心设计的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的红色为主色调

uō撇piě霉méi亏kuī哄hōng 拙zhuō砸zá囊读一声，“角”是多音字，在“角色”中读“jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。 9. 我会写念学习字词级段俩练裤改逃亏挖堂砸锅“念、堂”都是

语文园地人教版三年级上册 2. 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。交流平台 《那一定很舒服》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。 我读

拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。 2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。 3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。

不明白请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。心理活动 14. “我的心情变化”原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声充满自信紧张、狼狈填一填 15. 为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？想一想

诗歌的情感 忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦

(2)仿拟熟语(成语俗语、诗词歌词、名言警句) 使其产生新的意义，有利于迅速传播。如：众里寻她千百度，你要几度就几度。(某温控冰箱)默默无蚊。(某蚊香广告) (3)巧用谐音 可以起到一见如故，见之生情的效果。如：骑乐无穷。(自行车)生活可以更美的。(美的空调)

以单音节的为主，词以单音节的和双音节的为主，而且汉语以元音为主、元音辅音相间、开音节占主体、富有四声变化等等语音形式上的特质使她的音乐性、节律感极为显著，这就为修辞方式是利用语音条件，在语音形式的深加