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第四章　声现象 第一节　声音的产生与传播 一、教学背景分析 我们生活在一个充满声音的世界里，学生在小学也学过声音，所以声音对于学生来讲是很熟悉的。正因为司空见惯，所以学生从没思考过声音是怎么产生的，为什么

声音的发生和传播 教学目的: 1． 知道声音是由物体振动发生的． 2．知道声音传播需要介质． 3．知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。 4．知道回声现象和回声测距原理． 重

声音的产生与传播 教学案例分析     下面是《声音的产生与传播》这节课中的两个教学片段。 教学片段一：声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么

 声音的产生与传播 教材分析 本节是通过观察、实验的方法，探究声音的产生和传播。教师在组织、指导学生的探究过程中，要求学生仔细观察，认真分析，充分想象，并得出正确结论。通过学习理解和掌握声音是由物质

科学探究：声音的产生与传播 授课人 时间 课时安排 1 课标要求 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件； 2、知道声音是由物体震动产生的； 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同；

教科版小学科学四上1.3《声音是怎样传播的》教案 课题 声音是怎样传播的 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 科学探究目标：

员工的声音 时光若苒，当新年的钟声响起的时候，我们总不免心潮澎湃。 我们面对的是一个变换的世界，也是一个佛反盈天的世界。我们周遭的每一个角落，彻夜不眠地发着声响……铿锵的、粗犷的、柔美的、细碎的、短

  大众传播和符号象征           目录 中文摘要及关键词 2 大众传播和符号象征演变历程                                                  

数字信号处理——声音转换课题报告 1.课题研究目标 利用matlab或其他编程软件对音频信号进行处理，要求实现声音的转换。如男声和女声的转换，老人声音与童声的转换。 2．课题使用工具 Matlab 3．课题技术线路

专业班级： 通信 指导教师： 工作单位： 信息工程学院 题 目:声音的延时和混响仿真 初始条件：Matlab应用软件 Windows自带的录音功能 延时和混响的相关知识 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作

小班科学 好听的声音 文章来源： 发布时间：2019年11月12日 点击数： 459 次 字体：小 大  活动目标： 　　1.能辨别生活中几种不同的声音。 　　2.初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

聆听心灵的声音 　　尊敬的老师各位同学大家下午好!我演讲的题目是《聆听心灵的声音》 　　在这个声色犬马的世界之中，每个人都可能或多或少染上些许疲惫和劳顿，乃至困惑。透过心灵之眼，寻觅一丝明净和清凉，寻得一份静谧不失为一种调节和智慧

 大自然的声音教学设计 教学目标 1. 会认“妙、 奏、 呢” 等 8 个字， 会写“妙、 演” 等 13 个字。 2. 有感情地朗读课文， 体会大自然的美妙。 背诵第 2—3 自然段。 3. 了解课文总分的构段方式，

口语交际：用多大的声音 参考答案： 口语交际：用多大的声音 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

打造自己的声音名片 摘要：在与人交往时，给人的第一印象除了举止仪态之外，那便是声音了。一个好听的声音，在人际交往上有着举足轻重的作用。有人说，在决定第一印象的要素中，仪表与声音各占一半。因为只有开口

来自教育底层的声音 　　导读：中国教育的希望，不能光靠我辈无日无夜的努力〔当然，也绝不能没有〕，还需要更多朱永新似的懂教育的好市长、好省长、好部长，至少需要更多苏霍姆林斯基似的好校长。 　　今天是考

 酸和碱之间发生的反应 一、单选题 1.某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化，其图像如图所示，下列说法正确的是（   ） A. 图中c点所示溶液呈碱性

预防和减少民转刑案件发生 窗体顶端 目前，我国正处于社会转型的关键时期，因社会变革的加剧、利益格局的调整而导致的基层矛盾纠纷明显增长，近年来，因劳动用工、婚姻家庭、农村土地、山林权属纠纷、征地补偿、

消化系统和呼吸系统的发生 消化系统和呼吸系统的大多数器官由原始消化管分化而成。 人胚第3-4周，胚盘向腹侧卷折，形成圆柱状胚体，内胚层被卷入胚体内，形成一条头尾方向的封闭管道，称原始消化管或原肠（primitive

　局属单位发生的生产安全事故的教训和启示 　　近期，局属单位发生多起生产安全事故，事故直接原因是违章操作和违章指挥，间接原因是安全意识淡薄，知识技能缺乏；机台负责人和安全管理人员不作为；安全培训不到