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1. 第一节 三角形的特性肥东县石油学校 龚梅 第五单 三角形 元　三角形 2. 一、创设情境，引入新知你能找出图中的三角形吗？ 3. 一、创设情境，引入新知生活中哪儿有三角形？请你画一个三角形？ 4

选做实验四 LC串并联谐振回路特性实验 标准实验报告 一、 实验室名称 科A402 二、 实验项目名称 LC串并联谐振回路特性实验 三、 实验原理 （一）基本原理 在高频电子电路中，用选频网络选出我

1. 三角形的特性 2. (本页无文本内容) 3. 123 请画出一个你喜欢的三角形，并认真观察，下面这种画法对吗？为什么？ 4. 三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。边边边角角角顶点顶点顶点333

姓名 **  学号 B07010515   1.毕业设计（论文）题目：    典型光电探测器瞬态物理特性研究                         2.题目背景和意义：  利用半导体材料的光电

7 听听，秋的声音 【教材分析】 这是一首现代诗，略读课文。作者抓住秋天里特有的大自然的声响，用精练优美、富有韵味的语言，巧妙的赞美了秋天，会使每个读者体会到秋天的独特风情。在本课的教学中，重点让学

学生聆听教师播放的大雨和小雨的音响，说说大雨和小雨听起来有什么不同？ 3..学生用拍手等肢体动作表现出大雨和小雨的声音。 4.学生聆听歌曲范唱并说说听歌曲的感受。 5.学生跟教师拍着节拍读歌词。 6.学生再次跟读歌词但要加入强弱关系读。

 声音的产生与传播 需掌握的内容 1．知道声音是怎样产生的？（重点） 2．知道声音传播需要什么介质？（重点） 3．熟记声音在空气中的传播速度；懂得比较声音在不同介质中传播速度快慢 4、会解释一些声现象

第3课　声音是怎样传播的 (教材P6～8) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音是怎样传播的 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道

 怎样才能让声音变的比较浑厚 方案  下面是一张60分钟声音训练计划表，各位可根据自己的情况有选择、有针对性地组合操练。  （1）气泡音：闭口和张口共30秒。  （2）轻度哼鸣：20秒。 

 口语交际:用多大的声音 【教学目标】 1．懂得在什么样的场合下用多大的声音和别人交流。 2．养成懂礼貌，遵守公共秩序的好习惯。 3．学会倾听，增强表达的自信心。 【教学重点】 懂得在不同的场所交流时用不一样大的声音。

7.让弦发出高低不同的声音 【教材简析】 通过前面6节课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，振动的快慢决定了声音的高低。改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音

第6课　声音的高与低 (教材P13～15) 授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时 课题 声音的高与低 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道声音的高低可以用音高来表示。

听听，秋的声音* 3. 毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。 主要作品：《我们和青春对话》等。走近作者 4. 朗读课文，疏通生字词，说说本文主要写了什么？初读课文 本文主要写了秋天大自然里一些特有的声音，说明

毕马威人力资源总监谈大学生如何应聘名企？ 　　大学生求职前应做哪些准备？求职时应注意哪些问题？大学生如何进行职业规划？ 近日，毕马威会计师事务所人力资源总监郝荃女士在接受记者采访时，谈了对上述问题的看法。 　　●求职应做哪些准备　　郝荃女士认为，大学生求职时应该从以下几个方面早做准备： 　　第一，求职要尽早动手。大学生动手晚的情况有各种各样的原因，有些是自己忽视了求职

21. 大自然的声音 教学目标： 1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。 2．通过抓中心句的方式，把握段落和全文的主要内容。 3.学习运用“把课文读短”“把课文读长”“有感情朗读”等策

1.6声音的高与低 班级： 姓名： 一、填空。 1.声音的高低可以用音高来描述。 2.声音的高低和物体振动的快慢有关：物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 3.我们可

教学设计 活动一 寻找代表家乡的声音 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时：总结家乡的美丽之处，确定收集声音的方案。 第2课时：评选最美声音。 第1课时 【活动目标】 1.熟悉自己的家乡，了解家乡的美丽之处。

执笔： 审核： 教研组 使用日期： 课时及内容：声音是怎样产生的 课型：新授课 〖学习目标〗： 1.知道生活中都有哪些美妙的声音。 2.知道物体发声时都在震动，声音是由于物体震动产生的。 〖学习过程〗 〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”

最新教科版科学四年级上册《5.声音的强与弱》教案教学设计 5.声音的强与弱 【教材简析】 声音的强弱是声音的一个重要属性。在本课的探究活动中，学生将用不同的力度拨动他们熟悉的钢尺和橡皮筋，用不同的力

教科版科学四年级上册第一单元 声音单元测试2份（含答案） 第一单元 声音 单元测试卷（一） 一.选择题 1.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（    ）。 A.越来越轻，甚至听不见