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最小可觉差。 在感觉上，能察觉出两个同类别刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性。 3、感觉的特性 （ 1）感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。 嗅觉：“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”

数字式 83. 以下不可以用作承载信息的载体是（ ）。总共 42 页 第 8 页 A. 视频影像 B. 声音 C. 汽车 D. 光盘 84. 微型计算机中控制器的基本功能是（ ）。 A. 存储各种控制信息 B

年度全国法院知识产权典型案例展示 著作权篇2017 年度全国法院知识产权典型案例展示著作权篇 2 目录 （一）“中国好声音”信息网络传播权侵权纠纷案 ...................................

5. 温度变化试验 5.1 试验目的 该试验确定了操作高温极限和低温极限之间温度变化时设备的性能 特性。表 4-1 中说明了飞行操作的适用分类。对于 A、B 和 C 类，在 根据 4.5.1、4.5.2

答：有效领导行为与其性格特质的关系概括如下：首先是稳定性，即在领导者的个性中，普遍包括有助 于导向有效领导的特性。其次是相对性，即领导者的个性特质在不同环境或不同阶段具有相对性。最后， 领导的特质对有效领导行为有一定影响，但没有确定的匹配模式。

入输出信号连接的单元名称（4）、按住 Unit Mapping ，根据实际情况来定义信号 相应的物理映射端口（与输入输出板的特性 相关） （5）、按住 Access level，在列表中选择 相应的Access level （6）、Invert

主要观点：自然界是物质的、生成的、相互联系和运动变化的；人来源于动 物，生物是进化的。 基本特征： 1、本质特性：朴素唯物主义与自发辩证法的有机统一。 2、整体性和直观性。 3、思辨性和臆测性。 4、不彻底性：

通过这个设定，根据电机的容许负载特性，电子热保护的动作点会改变，在从低速到高速的全部领域，进行电机的过 热保护。 容许负载 冷却能力(100%电机负载时) 过负载特性 这是工频运行的电机。 采用 50Hz

李东冬 王京 孙运芳 叶丽艳 沈定霞 【摘要】 目的 对肺炎克雷伯菌肝脓肿的临床特征和致病菌的微生物特性进行总结 ，为临床的 诊治提供依据 。 方法 采用回顾性分析方法 ，收集 ２０１０ 年 １ 月至 ２０１４

（4）氯仿密度大于水，能使蛋白质变性沉淀，与水和 DNA 均不相溶，且对 DNA 影响极 小。为了进一步提高 DNA 纯度，依据氯仿的特性，步骤七的具体操作是将步骤六 获得的滤液与等量的氯仿充分混合，静置一段时间，吸取 ▲ ，然后加入等体

=200mm55 65 55 65bb Lhmm=== ，取::: h 选取截面的特性如表 1 所示： 表 1.截面特性 截面 2A mm x 4 I mm y 4 I mm x 3mm W y 3mm

旅游区、铁路和公路运输线、高压输电线等；危险品生 产区不应布置在山坡陡峭的狭窄沟谷中。 生产项目应根据所生产的产品种类、工艺特性、生产能 力、危险程度进行分区规划，分别设置非危险品生产区、 危险品生产区、危险品总仓库区、燃放试验场区和销毁

1、集合的含义：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，其中每一个对象叫元素。 2、集合的中元素的三个特性： （1）元素的确定性； （2）元素的互异性； （3）元素的无序性 说明：(1)对于一个给定的集合

................................... S7--200存储器范围及特性 68..............................................

日光；山洞幽暗，衔着朵朵白云，溪水深深，呈现出翠绿的颜色。蝉儿吟唱，白鹤啼叫，水初二上 4 声淙淙，猿猴哀鸣，这些声音在一起，是那么的和谐、动听，奏成了连续不断的天籁音韵。 我既然一向向往隐居，于是就在山上盖了间房屋。有幸有各式各样的的菊花，遍地长满的竹

“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你 们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。 1.文中描写声音好听的词语有（ ）。 A.悠扬悦耳 B.得意 C.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔 2

两句话，做 到声音响亮，吐字清晰，态度自然。 教学资源 1. 问好歌。 小学生，有礼貌 ，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。 2. 发言歌。 要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。

一、领导作风与团体发展 勒温认为：团体的本质在于其所属成员的相互依存，而不在于他们的相似或差异。 也就是说，团体的结构特性是由成员之间的相互关系决定的，而不是由单个成员本身的 性质决定的。其中，他对从事团体领袖领导风格类型与团体作业绩效关系有着如下研究。

1.生自由朗读，自学生字。 （1）师引导：辛弃疾笔下的“村居”是什么样的呢？请大家拿起课本，用洪亮的声音来 读读这首词，圈出词中生字，争取在最短的时间里，把词读正确，读流利。 （2）生自由朗读课文，自学生字。