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（3）GB/T14476-93《客观评价厅堂语言可懂度“RASTI”法》； （4）GB/14948-94《30MHz-1GHz声音和电视信号电缆分配系统》； （5）GBJ/232-90,92《电气装置安装工程施工及验收规范》；

单元之间具有恰当的相位关系以减少各单元在工作中出现的声干涉失真，利用分频电路的特性以弥补单元在某频段里的声缺陷，增加声音的层次感，安装在驾驶舱 　　高音头原位固定在车前面板，安装完成后，用密封胶进行了

信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，用word制作作品、用excle管理数据、用powerpoint软件制作多

朱自清的散文不同于俞平伯的缜密，也不同于冰心的飘逸，更不同于周伯人的隽永。他用自己“真挚清幽”的特性创造了自己独特的艺术风格。其中，《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》、《春》这几篇散文，被誉为白话美文的典范。

了更多人的接受，低频要能重放次低音，使人的身心感到震撼；高频为排除高次谐振需要更宽广的重放频率，使声音更加纯正、透明；声场也需要扩大到能表现战争等宏大场景，由此就出现了多声道低音炮音箱，由原来的2.0低音炮音箱到现在的2

B．马蒂斯 C．达利 D．梵高 4．直观具象性，是指( )具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性． A．综合艺术 B．语言艺术 C．表演艺术 D．造型艺术 5．青少年审美活动的情感性的特征表现为(

构成形式美的自然因素的要素是(D)。 A.色彩线条音响 B.音乐美术雕塑 C.音乐绘画形体 D.色彩形体声音 3.欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的(A)意味和情趣。 A.抽象形式

、不断探索中，了解事物的相关特性。 　　活动目标 　　1.能结合已有经验提出假设，乐意通过实验加以验证，感受科学探索的乐趣。 　　2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录实验结果。 　　3

　　PDF417条码可以将照片、指纹、掌纹、签字、声音、文字等凡可数字化的信息进行编码。 　　保密、防伪性能好 　　PDF417条码具有多重防伪特性，它可以采用密码防伪、软件加密及利用所包含的信息如指

心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。 3.音乐技能：指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达，即音乐能力。 4.表现性评价：指在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价。

换机RG-S5750, 提供二到七层的智能的业务流分类、完善的服务质量（QoS）保证和组播应用管理特性。在提供高性能、多智能的同时，其内在的安全防御机制和用户接入管理能力，更可有效防止和控制病毒传播和

评价证据是否支持猜想和假设。（相等/不相等） 6. 得出结论/提出新的问题 7. 交流与合作（评估） 第1章 声现象 一、声音的产生 1．声音是由物体的振动产生的 人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，

00分) A.地质公园 B.湿地公园 C.草地公园 D.森林公园 3.环境噪声通常是指超过(A)分贝的环境声音。(3.00分) A.40 B.60 C.80 D.50 4.第一个将环评制度法制化的国家是(B)。(3

答：语言是交流的工具．同时也是人们思维的工具。语言与思维有着十分密切的关系。（2分）一方面，语言依赖思维。语言不是空洞的声音·而是具有一定意义的心理现象，语言的意义主要来自于思维。（4分）另一方面，思维需要通过语言来表征。

　　四、表现了一个烟鬼的烟瘾之大，从另外角度来写，作者选择了用一个典范场景来表现，作者的切入口便是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特性。 作者对付形貌比较醒目，什么行动形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都写让人身临其境。 　　五

00分) A.地质公园 B.湿地公园 C.草地公园 D.森林公园 3.环境噪声通常是指超过(A)分贝的环境声音。(3.00分) A.40 B.60 C.80 D.50 4.第一个将环评制度法制化的国家是(B)。(3

青岛版（2017）四年级下册科学第二单元声音的秘密达标训练卷（一） 一、填空题 1．声音因物体振动而__________，振动停止，声音__________。 2．用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（______

（一）形式美的概述 指构成事物的物质材料的自然属性（色彩、形状、线条、声音等）及其组合规律（如整齐一律、节奏与韵律等）所呈现出来的审美特性。 形式美的构成因素一般划分为两大部分：一部分是构成形式美的感性质

毕竟，要提升一个人的能力，不是简单的网上视频讲课和资料下载就能解决的。这需要远程教学借助互联网开放、自由、交互性强等特性，打破时间与空间的束缚，真正架起无限开放的教育信息平台，帮助用户开拓崭新而广阔的学习空间，为教育资源的重新分配提供有力的支撑。

对功能的一般性规定 本处仅列出对软件系统的所有功能（或一部分）的共同要求，如要求界面格式统一，统一的错误声音提示，要求有在线帮助等。 4.3 对性能的一般性规定 对数据精度、响应时间的要求。本处仅列出对软件