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第一篇：中班科学教案 中班科学《声音的秘密》教学设计 卢龙县双望镇李黑石小学范海凤 教材分析： 《声音的秘密》是《幼儿园自主活动课程》中科学领域里的一节课，这节课和《声音从哪里来》、《噪音的危害》是姊妹

术就是其中之一，并在教学中的作用也日益明显。所谓多媒体技术是指信息的载体，可以是文字、图形、图像、声音等的集成，是集计算机技术、声像技术和通讯技术于一体的。而基于多媒体技术的多媒 体教学课件，是泛指一

热量和湿度进入室内，对室内热湿环境产生影响。内扰主要包括设备照明人员等室内热湿源 2.围护结构表面特性：热惯性 如何影响反射率吸收率：对于太阳辐射，围护结构表面越粗糙，颜色越深，吸收率越高，反射率越低

7、测平均速度 原理：v = s / t 测理工具：刻度尺、停表（或其它计时器） 第二章 声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声

把上图中的纸折成右边的形状，我们发现它的长度（      ），但它的宽度（      ）。 2.材料的特性决定材料的（      ）。 3.人工世界有（      ）、（      ）、（      ）和（

8．用多种材料制成的椅子优点不包括（　　）。 A．使椅子更沉重 B．使椅子更耐用 C．使椅子更舒适 二、填空题 9．材料的特性决定材料的（______）。 10．用___________闻，感受不同材料是否有气味以及散发出何种气味。

　　周次 　　内     容 　　时间 　　1 　　1.1 声音的产生与传播 　　3课时 　　2 　　1.2 我们怎样听到声音   1.3 声音的特性 　　3课时 　　3 　　1.4 噪声的危害和控制   1

代入得n=sin60°/sin30°==1.732 题目2 （2）声音的三要素是什么？为何二胡和小提琴的音色不同？ 答：声音的三要素是：响度、音调、音色。因为各种乐器发出的声音并不是单一频率的纯音，而是由不同振幅的许多频率

一、填空题 1．声音是由物体的__________产生的，声音以______的形式从一个地方传播到另外一个地方的，当声音遇到障碍物后会______回来，真空_______传播声音。 2．声音可以在____

光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学

本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学习，应该使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，

、评估、交流与合作 第二章：声音与环境 1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止；振动发声的物体叫声源 2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播；在

B/S模式：浏览器/服务器模式。 C/S模式：客户机/服务器模式 共同有优点：用户使用单一浏览器软件就可以访问文本，图像，声音及数据库等信息，由于用户端无需专用的软件，因此当企业对网络应用进行升级时，只需更新服务器端的软件，减轻了系统维护与升级的成本与工作量。

认真加以选择，因为不适宜的润滑剂会产生过大的扭矩，这在小型轴承中尤其如此。另外，不同的润滑剂的噪声特性也不一样。举例来说，润滑脂产生的噪声比润滑油大一些。因此，要根据不同的用途来选用润滑剂。 在轴承转

哀心有主”；在欣赏音乐的过程中，“哀心藏于苦心内，遇和声而后发”。这一观点是说，人心中先有了哀乐，声音本身并无情感，它只起诱导和媒介的作用，使它表现出来。对于作曲者来讲，是心中先有了“哀乐”，然后将自

态，并分析动作所需要的时间、填写摄影表，完成后交给中间动画师绘制两个关键动作之间的加动画。 36、声音设计的具体任务包括设计音乐、配音、音效。 37、动画片的营销项目包括：播映权、内容授权、形象授权。

，它是属于基础性科学。(×) 26．感觉是人脑对客观事物的整体反映，知觉是对事物个别属性（如颜色。声音．气味等）的反映。(×) 27．根据公平理论，当管理者用报酬或奖赏作为激励手段时，一定要使员工感到公平。(√)

14 长度时间及测量 新授 3 9.15—9.21 运动（一章） 复习 4 9.22—9.29 声音的特性 新授 5 10.13—10.19 平面镜成像 新授 6 10.20—10.26 光的折射 新授

2: ⑴施工前 　　2、土方填筑1土方回填材料压实是控制土方填筑施工质量的关键工序，由于土料的离散特性，施工参数和压实机械必须通过碾压试验确定，碾压试验在土方开挖前完成。 　　为了了解各土场土料的压实

就必须以准确内涵明了广告目标，以最为有效的艺术手段去注释广告的创意。 9. 广告表现思维是以媒体特性和受众心理作为出发点, 去营造广告创意的具体情节。 10. 广告表现的再创造, 体现在对广告创意的