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1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等；

学生在生活中寻找各种图形给我们生活带来的方便。 子活动三：轮子 活动目标： 1、通过操作感知轮子的特性和用途，。 2、了解周围世界中有各种轮子，对轮子在生活中的应用感兴趣。 活动记录： 事先我制作了一

多开分店，提高市场占有率. 3、市场构成的特性：甜品业在北方有季节性，北方冬季寒冷，很少有人吃甜品，所以冬季是淡季，旺季在夏季. 三、产品分析 1、产品特性分析 原料专业，放心更多.__甜品完全采用新

表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义 34、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进 35、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续

用,它可以将某周边设备插入到调音台某一输入**、编组**或主（左右声道）**中，单独对所插入**的声音信号进行处理。使用时用TRS大三芯立体声接头进行连接，方法是从TRS大三芯立体声插头头端输出信号，

幼儿的好奇心，提供各种条件和机会让幼儿动手动脑，对周围的各种事物和现象开展大胆地探索，通过对磁铁、声音、镜子等有趣的自然现象和科技产品的观察，操作来丰富幼儿的经验，激发幼儿的思考；联想和想象；并进一步

一、基础过关 1.声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 ，振动 ，发生才停止。 2.声音是以 的形式在 中传播，气体、液体和 都可以传播声音，声音在 中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是 ，但

7设计目标 1.8可靠性和质量目标 1.9初始材料清单 1.10初始过程流程图 1.11产品/过程特殊特性初始清单 1.12产品保证计划 1.13管理者支持计划和确定项目计划和确定项目的输入和输出 26.

打击乐器音色经验的获得机制是什么？[2011年7月试题] 答：(1)用打击乐器模拟日常生活音色；(2)探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试；(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。 符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？[2011年7月试题]

打击乐器音色经验的获得机制是什么？[2011年7月试题] 答：(1)用打击乐器模拟日常生活音色；(2)探索录音中的打击乐声音是如何发出来的，并实践尝试；(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。 符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？[2011年7月试题]

　　四、表现了一个烟鬼的烟瘾之大，从另外角度来写，作者选择了用一个典范场景来表现，作者的切入口便是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特性。 作者对付形貌比较醒目，什么行动形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都写让人身临其境。 　　五

计算出小车在这段路程的平均速度。 第二章 声现象 一、声音的产生与传播 1、一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，介质分为气体、液体、固体。

你的自我形象也好,你就越有可能显示出销售所需要的信心. (3) 端正的姿势对你的精神和声音都有所裨益.---想象下躺在床上和坐在凳子上打电话声音有什么不同 2. 体现”我能做”的态度 (1)具备”我不能做”态度的人思维消极

多媒体技术所指的媒体是：感觉媒体及其相应的表示媒体。 9. 感觉媒体 表示媒体举例视觉媒体文字景象听觉媒体语言声音触觉媒体嗅觉媒体味觉媒体力,运动,温度气味滋味声音景象类 型 名 称 分类 时间属性/空间属性/生成属性 图象（image）

岁的人60岁的心脏 声音：30岁的人 60岁的心脏 音效：咚咚 画面：在一抽象的空间里，一身穿大背心的老头有力地拍着一个弹力很足的球。平移画面，出字幕：60岁的人30岁的心脏 声音：60岁的人 30岁的心脏

岁的人60岁的心脏 声音：30岁的人 60岁的心脏 音效：咚咚 画面：在一抽象的空间里，一身穿大背心的老头有力地拍着一个弹力很足的球。平移画面，出字幕：60岁的人30岁的心脏 声音：60岁的人 30岁的心脏

 船上的人根据音调知道是钟发出的声音                B. 船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C. 钟声只能在空气中传播，不能在水中传播            D. 发声的钟离船比较近，声音传播到船不需要时间

也可以是古典音乐。流行音乐的流行面广，歌词多用生活语言，通俗易懂，易为听者接受和传唱；曲调顺口、音域不宽，唱法通俗；演唱时感情重于声音技巧，自然亲切，易引起听众的共鸣的特点。而随着时代的发展，流行音乐越来越娱乐化，本土化，大众化。流

　　所依据团日活动主题：走下网络，走出宿舍，走进自然 　　抚开岁月浮沉，重温xx历史 　　平复焦躁心情，聆听自然声音 　　为了能贯彻和践行社会主义核心价值观，我们电科一二两个班特意走出宿舍，走下网络，走向自然，来到了xx公园。

11．为了探究声音产生的原因，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的是( ) A． 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少 B． 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C． 用发声的音叉接触水面，水面水花四溅