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本次交流平台展示的是一些优美生动的语句，榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感受到有一种生命力在涌动；月亮慢慢升高的过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面前。这些句子之所以优美生动，给人静中有

交流指导： 本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的桂花雨，寄托了她浓浓的思乡之情；或引发了作者深深的思考，如许地山的《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，告诉了我们做人的道理 。

呵护：爱护，保护。惬意：满意，舒服。赫赫有名：形容声名非常显著。名副其实：名称或名声与实际相符合。迫不及待：急迫的不能等待。天壤之别：形容极大的差别。

欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 在半坡的基础上发展起来，以深腹曲壁的碗、盆为主,还有灶、罐

1、自读课文，读准字音，理解字词。2、读课文思考：课文主要讲的是一件什么事？ 这篇课文主要讲的是一位中国女孩通过自己的努力，使一位日本青年山崎改变了对中国的看法，消除了偏见，并勇敢地正视日本侵华战争的历史事实。

1. 走进光影世界曝光与曝光模式2. 曝光三角形 光圈 快门速度 感光度光圈、快门、感光度构成一个曝光三角形的三条边，任何一条边的变化，如果要维持三角形面积（曝光量）不变，其他两条边也要跟着变化。3. 光圈光圈=焦距/镜头孔径（直径）一般用f/XX来表示光圈的大小 XX数字越大，光圈

也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。

探究实验一：混合白糖和豆子实验器材：白糖、黄豆、烧杯、一次性杯子、筛网等实验方法和步骤：1. 将少量白糖和豆倒在空的一次性杯中，保留一些在原来的杯中。（为什么保留？） 2.将白糖和黄豆混合。 3. 观察它们的变化。4.将观察到的现象写到实验记录表里，小组内得出结论。

观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……要注意根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重点观察景物的变化，写下观察所得。

月亮，是中国人心中永恒的情结，那温润晶莹的月色曾经牵动了多少文人墨客的情思！

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 ——杜牧郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四川乐山人。中国作家、诗人、历史学家、考古学家。

1、这些拼贴画你能找出他的主体物吗？主体物有什么特点呢？2、除了拼贴外还用到了什么方法？3、这些画作都非常的有意思，是因为作者的什么呢？

人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而 上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安居乐业。 他一再强调，践行“仁德”，不是能力问题，而是态度问题， “我欲仁，斯仁至矣”。 有一次，孔子家的马厩失火了。他知道后，首先关切 地问

want to knowpuppet 木偶 20. 木偶戏的由来 你看过木偶戏吗？人手里撑着 三个小木杆，木偶就会表演出各式 各样的动作，非常有趣。木偶戏 是我国民间的一种传统艺术形式， 又叫“傀儡戏

问得巧，一个答得妙。交流平台 6. 交流平台《手指》 7. 《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。交流平台 8. 交流平台《童年的发现》 9. 弗奥

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牛郎织女 叶圣陶 2. 民间故事 民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。 3. 根据下面图片说出我国四大民间故事

xiè“尸”的撇应伸展；“月”的竖为垂露竖。写法小“肖”来到屋前（尸）。巧记 12. shǔ上短下长。“者”撇 略长伸；上下两“日”对正。写法行“者”顶“日”头。巧记 13. zhǔ 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下写。写法老“者”烧水（灬）把饭做。巧记

1. 之推动经济高质量发展学习体会《治国理政》第三卷汇报人：XXX 2. 前 言《治国理政》第三卷《习近平谈治国理政》第三卷集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展成果，是高扬新时代中国共

1. 捅马蜂窝西师大版五年级语文第九册第二单元 2. 教学目标 2.有感情的朗读课文，理清课文顺序。品读语句，体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 3.感受“我”对马蜂誓死保卫家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。