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选择题：1. 电焊时运条是指焊条的（D）A..送进运动 B.横向摆动 C.纵向移动 D.三种都是2. 气焊低碳钢,不锈钢,紫铜,铝及铝合金等应选用(A)A.中性焰 B.碳化焰 C.氧化碳3. 气焊高碳钢,铸铁,硬质合金及高速钢应选用(B)A.中性焰 B.碳化焰 C.氧化焰4. 气焊黄铜,锰铜,镀锌铁板等应该选用(C)A.中性焰 B.碳化焰 C.氧化焰5. 气焊采

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圆知识点一、圆的定义及有关概念[来源:学&科&网Z&X&X&K]1、圆的定义：平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。2、有关概念：弦、直径;弧、等弧、优弧、劣弧、半圆;弦心距;等圆、同圆、同心圆。圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。连接圆上任意两点间的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径，直径是最长的弦。在同圆或等圆中，能够重合的两条弧叫做等弧。例 P为⊙O内一点，OP=

xxx中学2014届中考复习迎考方案 xxx中学2014届中考复习迎考方案   为切实做好我校初三年级的管理工作，通过全面系统的复习，集中提高学生的学科能力和综合能力，使每一个学生都能信心百倍地全力

中考复习动员讲话稿2篇 　　各位老师，同学： 　　大家好！ 　　两千多年前，一位哲人立于河边，面对奔流不息的河水，想起逝去的时间与事物，发出了千古流传的感叹：逝者如斯夫。人生百年，几多春秋。向前看，

公共关系学复习资料 公共关系=g 是社会组织为了有效塑造自身形象,运用传播手段实现组织与公众双向沟通的管理科学与艺术 社会组织 简称组织,是指由一定的社会成员按照一定的规范、围绕一定的目标聚合而成的社会团体

“材料表面工程”复习题 一、名词解释 表面工程技术：为满足特定的工程需求，使材料或零部件表面具有特殊的成分、结构和性能(或功能)的化学、物理方法与工艺。 表面能：严格意义上指材料表面的内能，包括原子

黄冈职业技术学院护理学院急救护理202004平时作业3卷面总分 : 100 及格分数 : 60一、单选题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.灾难现场面对大批伤员时，第一步关键的救援措施是( )A.快速转运伤员B.快速检伤分类C.确定救治场所D.确定救治措施标准答案 :B2.一氧化碳中毒最有效的解救方法是A.氧疗B.冬眠C.脱水D.补充维生素标准答

初中英语unit3复习题

《有效的公共关系》——1952年，美国著名学者斯科特*特里普和艾伦*森特合作出版了一本公共关系学方面的权威著作—《有效的公共关系》。 《原则宣言》——1906年，美国无烟煤矿业发生工人大罢工劳资双方尖锐对立，艾维。李负责为煤矿主处理这起严重事故，他公布了一个《原则宣言》。 4C’S理论——是识别、建立、维护和巩固企业与顾客及其他利益相关人的关系活动。 6P’S理论——运用各种有效的传播媒介，在推

2022中考化学专题复习 盐化肥 一.选择题 1. 与氢氧化钙混合研磨能产生刺激性气味气体的化肥是(　　) A． 尿素[CO(NH2)2] B． 草木灰(主要成分是K2CO3) C． 氯化铵(NH4Cl)

高中地理必修一、二、三复习要点 必修模块 1（自然地理） 【第一章 宇宙中的地球】 1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系 2、地球上生命存在的 条件 ①稳定的太阳光照条件

中考物理二轮复习（计算专项）   从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。主要涉及这几个公式： 密度公式（ρ＝m/V）； 固体压强公式：p=F/s； 功的公式：（W=Fs）；

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 九年级数学暑期集训基础练习（2）一元二次方程的应用1．某种衬衣原价168元，连续两次降价a%后售价为128元．下面所列方程中正确的是(　　)A．168(1＋a%)2＝128 B．168(1－a%)2＝128C．168(1－2a%)＝128 D．168(1－a2%)＝1282．某农机厂4月份生产零件50万个，第二季度共生产零件182万个．设该厂5,6月份平均

 数形结合谈数轴一、阅读与思考数学是研究数和形的学科，在数学里数和形是有密切联系的。我们常用代数的方法来处理几何问题；反过来，也借助于几何图形来处理代数问题，寻找解题思路，这种数与形之间的相互作用叫数形结合，是一种重要的数学思想。 运用数形结合思想解题的关键是建立数与形之间的联系，现阶段数轴是数形结合的有力工具，主要体现在以下几个方面：1、利用数轴能形象地表示有理数；2、利用数轴

期末考试-复习重点 自动控制原理 1 一、 单项选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1. 系统和输入已知，求输出并对动态特性进行研究，称为（ ） A. 系统综合 B. 系统辨识 C. 系统分析 D

2017年最新中考数学复习计划 　　一、复习措施 　　1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑： 　　⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、