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课题 整十数除两三位数（第一课时） 课型 新授 教学 目标 1、 结合生活情境，探索并理解整十数除两三位数（商是一位数）的除法计算方法，并在交流中体会算法的多样化。 2、 掌握整十数除两三位数（商是一位数

苏教版小学三年级上册数学第1单元《两三位数乘一位数》单元检测2（无答案）   1、看谁算得快  3×22=  22×3=    2×23=     12×3=  3×13=  33×3=   23×2=    

关于什么是辩论的两大问题 　　1. 大多数人的理解辩论是什么?我的理解是什么? 　　通过展示己方的逻辑，数据，事例，类比等等来证明己方观点比对方观点正确或者合理。就像一场战争，你死我亡。但是我认为不

两学一做 “两学一做”中的数字，你知道代表什么吗？   1．什么是“两学一做”？ 学党章党规，学系列讲话，做合格党员。基础在学，关键在做。 2．什么是“四讲四有”？ 讲政治、有信念， 讲规矩、有纪律，

经常外出乘坐飞机时我们应该注意的礼仪 　　（1）按时登机，对号入座。进入机舱后保持安静。 　　（2）不将超大行李和有异味的物品带上飞机。尽快放好随身行李，保持通道畅通。 　　（3）登机后主动关闭手机等无线电设备。

签订二手房买卖合同应该注意哪些法律事项？ 　　商品房居高不下的价格，让许多普通阶层望而生畏，于是他们将目光投向二手房。然而，二手房由于其特殊性，在交易过程中又不同于一手房。那么在二手房交易签订合同时，应该注意哪些问题呢

简述青少年的心理特点和心理健康教育应该注意的问题 青少年时期是人成长当中一个特殊的阶段，在此阶段青少年在生理上由不成熟发展到成熟，生理上的成熟带动了心理素质上的发展，处于人的心理素质的成型时期，这段

房屋租赁合同应该注意的防范事项 　　在租赁合同中易出现的漏洞一般有： 　　1、对标的物约定不明确，尤其是对租赁物的数量和质量约定不明确导致纠纷; 　　2、对标的物的使用约定不明确，承租人对标的物进行

　　浅谈企业并购财务整合应该注意的问题    摘要：企业并购高峰期的到来，使企业并购后财务整合研究成为迫切要求。本人结合自己在**集团联合新华联并购中银扬子财务整合的一点经验，本文从明确企业并购的战

第1单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1） 【教学内容】 教材第2页和练习一的第1、2小题。 【教学目标】 知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；

“小数除法”属于数与代数领域，是“数的运算”中的重要内容，也是本册教材的重点和难点知识。小数除法可以根据小数点处理的方法不同，分为两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的小数除法要通过商不

第七单元 单元解读 第1课时 1000以内数的认识 【学习目标】 1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和

教学内容 识字1 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1．学习本课生字，认识4新偏旁。 2．按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。 3

两位数除两、三位数【第一课时】 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第二册P24、25、26 教学目标： 1、使学生学会把除数看作整十数的试商方法，正确地计算除数是两位数的除法，知道

运算定律 第1课时　加法运算定律 教学内容：教材第17页、第18页的内容及练习五。 教学目标： 1.通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 2.初步学习用加法运算定律进行

 第8单元 20以内的进位加法 第1课时 9加几 【教学内容】：教材P88、P89及练习二十第1-3题 【教学目标】： 1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法。 2

《不进位加法》同步练习 一、单选题 1.一个数减去 44 得 25，这个数是( )。 A. 69 B. 22 C. 19 2.下面结果小于 50 的算式是( )。 A. 29+30 B. 13+26 C

第8单元 20以内的进位加法 第7课时 用数学（1） 【教学内容】：教材P97及练习二十三第1、5、6题 【教学目标】： 1.知识目标 培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.能力目标 使学生会用

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第1课时 不进位加法 学情分析： 本节内容是在学生学会两位数加减整十数和一位数口算的基础上学习的，因为之前学生已经有了一定的口算基础，因此本课的重点应该放在列竖式的格式

笔算三位数除以一位数 教学目标 1.结合具体情境，掌握三位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，明确算理。 2.在解决问题的过程中渗透类比思想。 3.体会数学各部分之间的密切联系，培养迁移类推的能力。