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钟表厂为一汽生产配套的钟表．下面是该厂四个车间1、2季度生产情况统计图． （1） 这四个车间生产线上的工人人数分别为：24，26，31，35人，每个车间平均每人生产多少个？ （2） 完成下面的复式条形统计图． 参考答案 一、 选择题。（共24分）

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 　　8．会探索给

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 　　8．会探索给

下面是三年(1)班5名同学每分钟跳小绳数量的统计表． （1） ．请你制成统计图，并找来你的4个伙伴与他们5个比一比，制成复式条形统计图．下面的括号中填你和伙伴的名字． 你们十个人谁一分钟跳小绳的个数最多？

      78×[（520+480）÷50] 五．下面是四年级学生午餐最喜欢的食物的复式条形统计图。 请根据这个统计图回答下面的问题： （1）将下面的表格补充完整 性别 人数 食物 饼干 馅饼 鸡块 包子

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 　　8．会

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 　　8．会探索给

和同学说一说平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法。 24. （7分） 根据统计表完成下面练习． （1） 根据统计表画出复式条形统计图． （2） 根据统计图回答问题． ①两队四天共修路多少米？甲队四天修多少米，乙队四天修多少米？ ②哪一天两队修的最多，共修多少米？

钟表厂为一汽生产配套的钟表．下面是该厂四个车间1、2季度生产情况统计图． （1） 这四个车间生产线上的工人人数分别为：24，26，31，35人，每个车间平均每人生产多少个？ （2） 完成下面的复式条形统计图． 九、 拓展部分10% (共3题；共10分)

一组数据中出现次数最多的数叫众数。 众数能够反映一组数据的集中情况。 统计 在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。 复式折线统计图 综合应用 打电话的最优方案 1、众数： 一组数据中出现次数最多的一个数或几个数，就是这组数据的众数。

1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观

能够明显地反映几个并列的数量的多少，便于相互比较的是(D)。(2.00分) A.折线统计图 B.扇形统计图 C.复式统计图 D.条形统计图 15.数学问题一般由(B)构成。(2.00分) A.条件 B.条件、目标和操作

dm的圆柱切拼成一 个近似的长方体，这个长方体的表面积是(　　　)dm2，体积是(　　　)dm3。 9．在一个条形统计图里，用1.5 cm长的直条表示9 t，用(　　)cm长的直条表示24 t。 10．一个盒子里装有

征。 　　6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 　　7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 　　8．经历从实际生活中发现问题、提出

【 薄弱点七】 绘制统计图并根据统计图分析数据、解决问题的正确性 八、解决问题。 (28 分 ) 1 ．家电商场计划今年销售电视机 800 台，下面是今年前三个季度的销售情况统计图。 (8 分 ) 　　

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 三、教学目标  1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会

《统计》的第一课时《简单的数据分析》。 教学目标： 1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策

视图的认识，进一步发展空间观念。 　　5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，熟练掌握条形统计图与折线统计图。 　　6、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。

第八单元《数据的表示和分析》 1、复式条形统计图：用两个不同的条形分别代表两个不同的数量。 2、复式折线统计图：用两根不同的折线分别代表两个不同的数量。 （复式统计图的好处：可同时对两个不同的数量进行比较）