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通过前几册教材的学习，在统计知识方面，学生已经学过了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和单式条形统计图来表示统计的结果，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的意义和作用，掌握

了两幅不完整的统计图（图1，图2）． 根据图中信息，解答下列问题： (1)此次调查一共随机采访了 名学生； (2)在图1中补全条形统计图（要求在条形图上方注明人数）； (3)在扇形统计图（图2）中，“红”所在扇形的圆心角为

第二家商场 5000 7800 9200 13000 请你根据上表中的数据,制成折线统计图。(3分) 某市两个商场营业额情况统计图 (1) 第一家商场哪一年至哪一年营业额增长得最快?哪一年至哪一年营业额增长 得最慢

整理与复习 第９课时 总课时累计：3１ 67 第四单元 统计 69 扇形统计图的认识 第1课时 总课时累计：32 70 扇形统计图的应用 第2课时 总课时累计：33 72 综合统计活动（1） 统计全班6年来的身高变化

整理与复习 第９课时 总课时累计：3１ 67 第四单元 统计 69 扇形统计图的认识 第1课时 总课时累计：32 70 扇形统计图的应用 第2课时 总课时累计：33 72 综合统计活动（1） 统计全班6年来的身高变化

律。 第2单元　折线统计图 第1课时　折线统计图 【教学内容】 教材第21～22页例1和练一练，第25页练习四第1题。 【教学目标】 1.使学生认识单式折线统计图,了解折线统计图的结构特点，读懂并能利

二．重难点：含参的分式方程 三．易错点：讨论整除性问题时一定要注意分式有无意义的问题 第六章 数据与统计图表 一、抽样 人们在研究某个自然现象或社会现象时，往往会遇到不方便、不可能或不必要对所有的对象做调

格内部包括表头、横标目、纵标目和数据四个方面。 （三）种类 单式统计表：只含有一个项目的统计表。 复式统计表：含有两个或两个以上统计项目的统计表。 百分数统计表：不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明比较量相当于标准量的百分比的统计表。

56 《平行与垂直》说课稿 62 《平行四边形的认识》说课稿 70 《笔算除法》说课稿 79 《条形统计图》说课稿 85 《数学广角--合理安排时间》说课稿 91 《数学广角——烙饼问题》说课稿 97 《亿以内数的认识》说课稿

甲车路程/千米 100 200 乙车路程/千米 140 210 根据表格中的数据在下图中绘制复式折线统计图。 六、求下面长方体的体积和表面积。(单位:分米)(4分) 七、解决问题。(27分) 1.一个长方体的体积是38

过搜集数据后，绘制的两幅不残缺的统计图（图1，图2）．请你根据图中提供的信息，解答以下成绩： （1）该班共有　 　名先生； （2）补全条形统计图； （3）在扇形统计图中，“乒乓球”部分所对应的圆心角度数为　

号，L号，XL号，XXL号销售情况的扇形统计图和条形统计图． 根据图中信息解答下列问题： （1）求XL号，XXL号运动服装销量的百分比； （2）补全条形统计图； （3）按照M号，XL号运动服装的销量比

D．＝+10 6．（3分）如图是根据南街米粉店今年6月1日至5日每天的用水量（单位：吨）绘制成的折线统计图．下列结论正确的是（　　） A．平均数是6 B．众数是7 C．中位数是11 D．方差是8 7．（3

、、，根据调查结果绘制了如下尚不完整的统计图． 请解答下列问题： （1）本次问卷共随机调查了 名学生，扇形统计图中选项对应的圆心角为 度； （2）请补全条形统计图； （3）若该校有1200名学生，试估计该校选择“不了解”的学生有多少人？

5．莱芜区某中学在预防期间，要求先生每天测量体温，九（1）班一名同窗记录了他一周的体温情况，并将统计结果绘制了如图所示的折线统计图．下列说法错误的是（       ） A．这一周体温数据的众数是36.2 B．这一周体温数据的中位数是36

______队的工效高。 12. （1分）小明为了观察自己的学习状况，决定将每次测验的成绩绘制成统计图，他应选用_______。 二、 判断。(5分) (共5题；共5分) 13. （1分） x＋3＝3x 

部分先生进行问卷调查，并把调查结果绘制成两幅不残缺的统计图． 请根据以上信息，解答下列成绩 （1）这次被调查的先生共有多少名？ （2）请将条形统计图补充残缺； （3）若该校有3000名先生，估计全校先生中喜欢体育节目的约有多少名？

图所示的条形统计图和扇形统计图，但均不完整，请你根据统计图解答下列问题． （1）参加比赛的学生人数共有 名，在扇形统计图中，表示“D等级”的扇形的圆心角为 度，图中m的值为 ； （2）补全条形统计图；

这两地的实际距离是　 　千米． 14．要清楚地反映出全校人数同各年级人数之间的关系，应选用　 　统计图． 15．如果用整个甲图代表外国语小学总人数（1800人），扇形A代表高年级的人数，外国语小学高年级有　

式性质，并能用等式性质解简单的方程。 6、第六单元“数据的表示和分析”。本单元的学习是用条形统计图和折线统计图来表示和分析数据，以及利用平均数解决日常生活中的问题。 三、教学目标 1、能正确读写小数，