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条形统计图（二） 教学内容：上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期P39 学习目标： 1、知道条形统计图的组成要素，会制作简单的条形统计图。 2、通过操作、比较，体会一格表示多个数量的必要性和合理性，渗透具体情况具体分析的思想。

四年级上册数学第4章 统计表和条形统计图 学员编号： 年 级：四年级 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 授课类型 T条形统计图 T折线统计图 T统计 授课难点 引导学生掌握数据的收集和整理方法。

学科：数学 课题：条形统计图（项目组数的确定） 教时：1 教学目标： 1、能通过一组数据多种分组的观察和比较，体会数据统计既要方便简洁又要反映数据特征的特点，同时要使统计数据不重复不遗漏，初步建立图像的美感。

小学数学人教版四年级上册7条形统计图（A卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题；共14分) 1. （2分）二年级一班参加运动会项目情况统计图，参加人数最多的项目是（

小学数学人教版四年级上册7条形统计图B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！ 一、 选择题

苏教版四年级数学上册《四 统计表和条形统计图》-单元测试6 一、单选题 1.某地去年最后四个月的降水量如图，这个地方在这四个月里每月平均降水量（ ）毫米。 A. 147 B. 98 C. 96 D.

条形统计图(二) 教学内容：沪教版三年级第二学期第三单元 教学目标： 1、 认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 2、 通过比较，了解条形统计图的不同表示形式。 3、

条形统计图（二） 教学内容：三年级第二学期（试用本）第39页 教学目标：1、通过观察、比较、交流的活动，理解数量线上数量的标记方法。 2、会读、画“几格表示几”的条形统计图，知道条形统计图可以画成竖式的、也可以画成横式的。

“主题教学研究课”教学设计活页2 条形统计图（二）设计教案 研究背景与说明：《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习

条形统计图（二） 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期第39——40页。 教学目标： 1、知道条形统计图的组成要素，会制作简单的条形统计图，并能简单分析统计数据。 2、能根据统计表

条形码管理规定 第一章 总 则 第一条 为了规范商品条码管理，保证商品条码质量，加快商品条码在电子商务和商品流通等领域的应用，促进我国电子商务、商品流通信息化的发展，根据国家有关规定，制定本办法。 第二条

52 投资收益 26 应付帐款 53 营业外收入 27 预售帐款 54 营业外支出    如何进行复式记帐？（一） 说起借贷记帐法我们首先要知道什么是记帐，记帐就是业务发生后，将其记录在帐户中，为了更

选择合适的统计图 课题 选择合适的统计图 课型 新授课 设计说明 本课时主要是探究选择合适的统计图表示数据的方法，在教学设计上有以下特点： 1.复习铺垫。 结合相关的统计图，激活学生对学过的统计图特点的记

条形码已日益成为每日生活的一部分。在商店里或超级市场购买的许多 产品的盒子上或价格标签上都附有条形码。这项作为日益受欢迎的技术进步 正在继续受到检验。最先进的进步之一是二维码。一项2—D码(可能3-D码)具

反复体广告中的句子反复式广告 　　即间隔地重复意思相同的句子。如《光明日报》1991年9月19号登的一家银行广告：・在金融、商业和其它各方面所要求的银行速度和效益值得您信赖；・在米兰诞生和发展，能与

主备教师 二次备课教师 课型 新课 课时 1 课题 复式统计表 教材分析 重 点 使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。 难 点 通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

反复体广告中的连续反复式广告 　　连续反复式广告，即连续地使用相同的词语或句子，中间没有其它词语隔开。如：白猫洗洁精，灵!灵!灵!――白猫洗洁精广告发!发!发!霞飞创造天下第一发。――霞飞洗发剂广告肤美灵――抑制满虫，灵

反复体广告中的词语反复式广告 　　即间隔重复字眼相同词语。如1.有千万理由去关心她，也很有理由要饮保鲜牛奶。――香港保鲜牛奶广告2.常服百年乐，健康乐百年。――百年乐广告3.“海燕”飞翔在神州大地!“海燕”给家庭带来欢乐

反复体广告中的间断反复式广告 　　间断反复是重复使用意思相同的词语或句子，中间被其他词语或句子隔开。如：1.戴海霸，风度佳!戴海霸，添身价!――海霸手表广告2.饮南宝，全新享受；饮南宝，眼光独到。―

扇形统计图的认识 课题 扇形统计图的认识 课型 新授课 设计说明 本课时是在学生学习了条形统计图、折线统计图的基础上进行教学的，在教学设计上有如下特点： 1.重视学习氛围的营造。 本节课主要是通过熟