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母亲的三次家长会》。讲的是有位女性学生家长，她第一次参加家长会，幼儿园的老师跟她说：“你的小孩有多动症，他在板櫈上3分钟都坐不了，建议带他看看医生。”回家的路上，儿子问母亲：“老师说了点啥呀？”这母亲

虑症、躁狂症、抑郁症、自闭症、失眠、精神分裂症、等中风偏瘫，运动创伤康复等康复治疗，儿童自闭症、多动症等行为障碍如儿科领域；预防帕金森氏病，减缓老年人的智力衰退，并防止老年疾病如自闭症的预防。 二、音乐教育领域的音乐治疗模式

起大人注意，进而获得关爱。 对策建议： 1、认识到淘气是这个年龄段正常的行为表现，不给孩子乱贴“多动症”、“皮的要死”之类的标签，以免让孩子受到负面的心理暗示。 2、耐心分析孩子淘气背后的原因，对症下

D.统计学标准 8.下面哪种疾病属于神经症？（） A.精神分裂症 B.人格障碍 C.恐惧症 D.多动症 9.罗杰斯说： 体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉有如这个品质这就是（

大大的眼睛，一张小小的、扁扁的嘴，一只又尖又长的耳朵和短小的四肢，小猫天生爱动，我就给它取名为“多动症”。 　　小猫的身体颜色是半黑半白色的，它满月的时候是最可爱的，虽然没有自我劳动过，但已经学会了淘

技能 对幼儿常见心理问题的正确鉴别。 情感 培养对幼儿常见心理问题的矫正信心。 教材分析 重点 多动症、攻击性行为、口吃。 难点 针对这些问题对幼儿进行心理教育。 关键 联系实际判断幼儿的心理问题。 教具资料

以逐渐学会控制、调节自己的行为而减少冲动性。 8. 多动症注意缺陷障碍又称儿童多动综合征(hyperkinetic syndrome)，简称多动症。特发于儿童学前时期，活动量多是明显症状。注意缺陷障碍

会因为性好奇而做出一些让自己后悔的举动。 1．行为障碍，或称不良行为。小学生中常见的不良行为有：多动症，攻击行为，破坏行为，懒散，对抗行为等。这些多见于初中低年级学生群体。值得注意的是，近年来在商品经

　　我再给大家讲一个真实的故事： 一位妈妈第一次参加儿子的家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻

国外老师不准同事之间谈及学生的外貌，家庭环境，对此你怎么看？ 19. 小明上课喜欢动，老师建议家长带小明去医院看看是不是有多动症，你对老师的行为怎么看？ 20. 家长太溺爱孩子，你作为老师会怎么处理？ 21. 张老师毕业后在一

和新生入园必需体检的重要性。让我领会了她的专业造诣。接下来是妇幼的黄兰兰主任，她讲了儿童留意缺陷多动症的障碍，这是我们老师们都会苦恼的一个问题，很感谢黄兰兰主任帮我们解决这一难题。 同时，中心园柯淑满

的家庭。学生生活的环境非常优越。但是，这也产生了很多的问题：a父母晚育，导致孩子生理上有所缺陷，多动症，自闭症或者阿斯博格症的孩子不在少数。b父母为了将孩子送来附小读，本身家里这比较远，只能将孩子从小

了解自己的性格弱点，想想怎样克服自己的性格弱点？ 3、走进性格诊断室 a.克制多动，想想怎样帮助多动症者？ b.讨论:怎样远离焦虑？ d.阅读小资料： 了解什么是“急性子”？怎样矫正？ 4、阅读材料，拓展知识

，回答问题积极踊跃了。看着他们一点点地进步，她感到欣慰。但欣慰的同时，她也深感力不从心。汪北平的多动症影响他正常听课，有时还影响其他同学，因此学习跟不上。朱思宇干学不会、会了就忘，成绩也是堪忧。对他俩

样做到底对不对，对自己、对别人究竟带来什么危害，课后你来找我谈谈你的想法”。 8.忌说：“你就是多动症，啥时候也管不住自己，长大了也完蛋”。应说：“你克服掉好动的毛病就是一个好学生，长大了对你也有益处”

如何处理智障儿童的多动行为 一般智障儿童多动的问题原因有3个，1环境或学习的因素2、其他疾病引起3、注意力缺陷或多动症 1、 环境或学习的因素 教师必须考虑教材的难易程度是否适合学生，教法是否恰当，教师外面环境是否太过复杂，教室布置是否太多让儿童分心。

二、阅读短文，回答问题。（16分） 一位母亲与家长会 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你带他去医院看一看。” 回家的`路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子

者又是合作者、用爱心换取孩子们的进步，用真诚获取家长的信任。2班上有个叫杜鹏的小朋友，他是个特殊的孩子。患有严重的小儿多动症，一直在北京儿童医院就诊。这个孩子最大的特点就是坐不住，爱发脾气动不动就打小朋友，所以没有孩子愿意

，这使得自我掌握力量仍旧处于比拟差的状态。因此，学校生简单发生特别行为，并表现出某些心理障碍，如多动症、品德不良等。 语文课外嬉戏活动总结2 本学期根据学校训练教学工作重点，开展了丰富多采的课外活动，

秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正