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作业，甚至逃学；有的打电脑游戏上瘾，动不动就撒谎，为自己迟到早退找借口；还有的表面上看起来好像有多动症，上课要么抓耳挠腮，要么左顾右盼，实际上他们的内心十分孤僻，渴望关爱。了解了这些以后，我经常找这些

ok.to be different.”“ 我不会放弃你的，我也不会放弃我自己”就是他对班上一名患有多动症等病症的小男孩汤姆森说的话。他的真诚，坦诚，乐观，善良，以及包容心，包容孩子的不懂事、包容大人的不同情，真的是非常难能可贵的品质。

次常用量；控缓释制剂，每张处方不得超过    日常用量；其他剂型，每张处方不得超过     日常用量。哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过      日常用量。第二类精神药品一般每张处方不得超过    日常用量；对于

自我调节困难、缺乏适当的指导和帮助以及在一定的外界诱因影响下所产生的行为问题。主要包括不良习惯、多动症、依赖行为、退缩行为、攻击行为、品德行为等。 四、心理健康辅导方案及措施 针对这位学生的这种不良行

我为主的特点。 通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确健康的人生观

，两极分化明显， 　　优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯好，学困生占了相当的比例，个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，效率低，班级学生的课外阅读能力有待加强。 　　学生的总体学习情况分析

这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。 　　这六个孩子，有的原来就有一些言语基础，有的人根本还不会发音;有的较乖巧，有的较为顽皮。这都

果，因此常必须借助药物来辅助治疗。如频繁发生的严重情绪行为异常、严重的攻击与自伤行为、兴奋躁动、多动症、抽动症、神经症性障碍或精神病性障碍等，特别是患有大脑进行性疾病的学生，他们的疾病尚在继续，疾病的

我为主的特点。 通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、

　　在一次家长会上，一位的妈妈泣不成声的对我说，她的女儿得了儿童多动症，正在服药，并有严重的厌学情绪。于是，我查阅有关儿童多动症的资料，和他相处的日子里，我觉得他不像是多动症，建议家长立即给孩子停药，我了解到，原来他是留

　　在一次家长会上，一位的妈妈泣不成声的对我说，她的女儿得了儿童多动症，正在服药，并有严重的厌学情绪。于是，我查阅有关儿童多动症的资料，和他相处的日子里，我觉得他不像是多动症，建议家长立即给孩子停药，我了解到，原来他是留

来的老师，而且还交头接耳地小声议论着。杨似乎十分讨厌他们“有什么好看的〞然后他对王、罗说“他们是多动症，别管他们〞。虽然王与罗有实习班主任工作的任务，但实际上她们在班上只能例行公事，早上陪学生出操，课

助，使不同学习风格、不同能力和背景的残疾儿童得到尽可能好的公共教育。融合教育还可以涉及学习困难、多动症甚至天才儿童的学习和生活。融合教育坚持的基本原则是：所有孩子都能够学习。让所有孩子都享有公平受教育

好孩子是夸出来的， 我给大家讲一个真实的故事： 一位妈妈第一次参加儿子的家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症, 在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看。” 回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因

书记的工作安排实在是太满、这个大家都知道，而且也提了意见。而且太忙、太密、太累，好像患上了“工作多动症”。 除了工作日安排得满满当当外，晚上、节假日也经常安排小会、调研活动，吃饭之前半个小时也要开一个

病人社区日间照料站，为精神病患者提供全天候的服务管理。区残联康复科与****幼儿园共同开展“幼儿多动症康复训练方法的初步探讨”课题研究，向市残联提出立项申请，现正在调研之中。 5、智障人士“阳光之家”工作取得新成果。

、几多满足和幸福，真正体验到了作为一名教师的价值和光荣。她用自己的耐心、爱心和心理学知识将一个患多动症的孩子教育成能够自理、自立的孩子;她和三个寄宿的孩子组成四口之家，同吃同住……点滴滴滴都在向我们证

级管理工作。班主任既肩负着教师工作，又肩负着学生的爹妈的工作，对每个学生都应关心、爱护。比如，对多动症学生来说，他们自身很难控制自己的行为。 　　在教室里乱跑打人，发出怪异的声音、做事执拗而刻板……对

药品的门（急）诊癌症患者和中、重度慢性疼痛患者，每3个月复诊或者随诊一次。 哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时，每张处方不得超过15日常用量 52. 第三部分：特殊处方的特点三 麻醉药品和第一类精神药品处方

沟通交流的重要基础。有这样一个例子： 　　有这样一个家长，第一次参加家长会，幼儿园的老师说孩子有多动症，回来后她告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。