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33万亩，其中国家重点防护林面积24万亩，森林覆盖率达82.2%，是**省重点林区之一，林区生物多样性明显，动植物种类丰富，被誉为“生物基因库”和“塞外绿宝石”。林场现有职工152人(其中退休52人）

念作为艺术教育的基础，怎样与时代发展相适应？这是我们的教育者应该思考的。 　　一.素描表现形式的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的。 　　我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，

而不是个人领导。 现固和发展最广泛的爱国统一战线，必须正确处理一致性和多样性关系。统一战线是一致性和多样性的统一体。一致性和多样性不是一成不变的，而是历史的、具体的、发展的。正确处理两者的关系，关键是

正确答案：质子数相同的一类原子的总称 5．新陈代谢是指（） 正确答案：活细胞中全部有序的化学变化的总称 6．生物多样性是指() 正确答案：地球上全部生命的总和 7．生态系统是指（）。 正确答案：生物群落与环境条件共同形成的统一体

正确答案：质子数相同的一类原子的总称 5．新陈代谢是指（） 正确答案：活细胞中全部有序的化学变化的总称 6．生物多样性是指() 正确答案：地球上全部生命的总和 7．生态系统是指（）。 正确答案：生物群落与环境条件共同形成的统一体

体育课程内容资源开发和利用是一个复杂的系统工程，具有多样性与特色性、价值潜在性与可开发性、功能多元性与可替代性以及过程性与生成性等特点。 （一）多样性和特色性 （二）价值潜在性和可开发性 （三）功能多元性和可替代性

形成了学习实践科学发展观的高潮。 4、灵活多样，组织学习。我们按照新的经济组织的多样性、生产活动的多样性，采取了多样性的学习活动。一是考虑企业二班倒、有的甚至三班倒的特点，择时进行集中学习。二是考虑企

致性；职业道德规范和职工利益的一致性。 第三，广泛的适应性。表现在：服务对象的多样性，服务内容的多样性，服务方式的多样性。 第四，高度的自觉性和实践性。社会主义旅游职业道德是正确处理人与人关系的新型职

C。（碱基互补配对原则） ★4．特点 ①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变 ②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基的数目和碱基的比例不同 ③特异性：DNA分子

，通过对随机分布于整个基因组的分子标记的多态性进行比较，就能够全面评估研究对象的多样性，并揭示其遗传本质。利用遗传多样性的结果可以对物种进行聚类分析，进而了解其系统发育与亲缘关系。分子标记的发展为研究

______因素的变化引起，没有____________的改变，不能遗传给后代。 主题七　生物的多样性 细菌、真菌和病毒 1．细菌是______细胞生物，基本结构有__________、细胞膜、细胞质

星以下。教师可根据学生实际答 题情况给予适当的指向性或鼓励性评语，提倡多样性有温度的评价。 课时作业文本分析表 评价指标 科学性 解释性 结构性 难度 选择性 多样性 作业时间 评价要素 作业是否 具有科学 性 作业的实际

联合国环境规划署总部设在(B)的首都。 A、泰国 B、瑞士 C、肯尼亚 D、美国 15.是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。(

C。（碱基互补配对原则） ★4．特点 ①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变 ②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基的数目和碱基的比例不同 ③特异性：DNA分子

子？ 3. 我们现在应该怎样使用能源？ 4. 你还知道哪些我们可以利用的能源？ 第四单元《生物的多样性》 教学案修改栏 1．校园生物大搜索 教学目标 科学概念： 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法：

，落实高年段课程标准。 科学知识： 初步了解动物与植物之间的相互关系；了解生物的生存条件和生物的多样性。认识到人与自然环境应该和谐相处。 科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

促使撒哈拉以南地区形成统一国家 C. 加速了阿拉伯帝国衰弱的进程 D. 有利于古代非洲文明演进的多样性 2. 8-15世纪，西非先后兴起了加纳、马里、桑海等强国，其发展的优势在于（ ） A. 较早掌握炼铁的技术

各种资源(人财物)进行合理配置的综合性活动. 9. 二. 管理的基本特性目的性 有效性 他人性 多样性 有界性 10. 管理的目的性任何没有目的的行为不能被称为管理行为. 没有目的就没有组织; 没有目的就没有方向;

生感受到数学在现实生活中的广泛应用。 3、尝试用数学的方法来解决生活中的问题，体验解决问题策略的多样性。 四．重点难点 理解温恩图中各部分的意义 和相互关系 五．教学资源 及环境准备 课件 六．教学过程

[可以把分类的结果整理在统计表中。突出统计表的简洁性。] b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。体会不同分类标准下分类结果的多样性。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．完成做一做：把全班同学分成两组，可以怎样分？请填在书上的表格中。