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 通过绘本中色彩代表的不同情绪，了解情绪是多样性的，不同情绪下的感觉不同。了解情绪没有好坏之分，但有积极情绪和消极情绪之分。  3. 学会调节情绪的多种方法。  教学重难点：  理解情绪的多样性。学会多种方法接纳并调节自身的情绪，做情绪的主人。 

软件。 5、 具备会计从业资格证书及初级会计资格证书。 2. 复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

3、熟悉相关物品的专业知识，掌握常规的质量标准，懂得相关计量、专业代码等知识。 2.复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

单调、乏味、疲劳 技巧和能力多样性、丰富 因素 f.无成就感 、满意感 有 g.无意义、难反馈 有意义，易预测工作效果 19. 职务设计的综合模式职务设计的主要因素 工作内容 工作多样性 工作自主 工作复杂性

（3）熟练掌握计算机的操作技能； （4）具备统计上岗证 2. 复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

高中以上文化，需了解印刷行业，有一定印刷知识，熟悉纸的种类。 2.复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

1年以上销售经验，熟练掌握药品出口销售专业知识。 3、 掌握计算机操作技能，熟悉网络知识。 2.复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

2） 中专以上文化程度； 3） 3-5年的工作实践经验。 2. 复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

掌握一定的财务基本知识； 5、 熟练掌握电脑操作知识。 2. 复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 　　9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

软件。 5、 具备会计从业资格证书及初级会计资格证书。 2. 复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

准“出发点”、瞄准“关键点”、把准“切入点”、找准“落脚点”，不断增强教育培训的政治性、针对性、多样性、实效性。 一、选准“出发点”，突出培训政治性。突出理想信念教育和党性教育，把学习贯彻习近平新时代

类文明史上，在现代化的历史上，中国以自己的道路、自己的成就、自己的制度展示了现代化的多样性，展示了当代文明的多样性。 人类只有一个地球，各国共处一个世界。东海、西海乃一海，东方、西方同在一个蓝天下。和

的教育效果。 三、说教学思路 新课程要求教师的主导作用与学生的自主学习相结合，力求做到教学方法的多样性、灵活性、创造性。为此，在本课的教学中，我着力启发学生质疑、朗读、表演……努力营造宽松和谐的教学氛围

学习和探索的兴趣。 重点 认识面积的含义。 难点 探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情境导入，激发兴趣 师：同学们

计算器.的操作知识。 4. 掌握GMP，SOP的知识。 2. 复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

让每一个学生充分经历验证的过程，但是让所有学生都感受到了验证方法的多样性和结论的正确性。 　　调好味――让学生充分感受验证方法的多样性，例如量（最直接的办法，先看老师演示再动手）、撕、拼（更好的办法，

（2）实践经验工作5年以上； （3）必须获得卫生技术专业资格证书。 2.复杂程度 从工作本身的性质、任务的多样性、获得指导与帮助的可能性、工作的范围以及时效性等几方面考虑，描述此项工作对于一个受过全面培训或已可称为合格的员工来说，其难易程度。

各个学习层次学生的需求。每个学习层次的学生都应有适合 自己的作业。要注重趣味性，使学生愿做作业、乐做作业。 四是适度性与多样性的原则。 作业设计的量要符合各年 级书面作业的时间要求，作业内容要适当，作业难度要符合 学生实际。

鉴赏，并且除了开设这一个模块外，还有四个模块，总共五个模块包括了九个系列，可谓是“多样性”，学生在选择上也具有了多样性。 　　通过几天的观看和学习，我是大开眼界，课例中的实验区在高中美术新课改的实践中，给