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3、营造活动氛围。各校要通过悬挂横幅、书写标语、板报版面、发倡议书通等多种形式，加强宣传，广泛动员，充分调动和激发广大中小学生积极主动参加主题教育活动中来，形成学校、家庭、社会多方联动，学生、教师、家长全员参与的良好局面。

印发了《XX高校党委网络意识形态责任制实施细则》《关于加强中小学意识形态工作的通知》等制度，实现大中小学意识形态工作管理制度全覆盖。召开加强高校意识形态工作座谈会，印发《关于防范应对当前全省教育系统意

任务目标，实行小分队日常宣传与大联盟集中宣传相结合的方式，在蓝结行动期间走进6个企事业单位、9所大中小学校、21个社区开展禁毒宣传，帮教吸毒人员，在零陵、冷水滩两区营造出禁毒宣传的浓厚氛围;2月，宁远

一部分，人们除了能享受到旅游过程中的惬意与放松，其实更多的是对生活的体味。炎炎夏日，酷暑难熬，各大中小学校早已放假。在众多的学生中，他们为了过一个有意义的暑假，纷纷去各地、各处游览观光，以充实自己的知识，提高自己的修养，拓宽自己的眼界。 

56万亿元、重回全国城市前十。今年一季度，主要指标预计增长50%以上。社会从按下“暂停键”到全面复苏。260万名大中小学生全面如期复学，旅游景点全面开放，百年商业老街江汉路客流量单日突破40万、创历史新高。城市从共克时艰到共创未来。2020年，30

以科学发展观为统领，以创建全市教育先行示范区为契机，结合“学习实践科学发展观活动”，开展“教师职业道德承诺”主题实践活动，引导广大中小学教师以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人，成为办好人民满意教育的自觉实践者。 二、活动目标 在

“环保小讲堂”、赠送环保知识读本、开展环保知识科普等措施促进生态文明在学校中广泛传播，鼓励和支持大中小学生参与课外生态环境保护实践活动，使学生对生态环境保护有更深刻的认识，让生态环保意识进一步深入人心。

习工作的特色、亮点、品牌以及典型事迹。 （二）持续推进学习型学校建设。落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设。开展社会主义核心价值观教育活动、青少年读书活动等。加强爱国主义、集体主义

励农民自我教育、自我管理、自我提高，走共同致富文明之路，实现农村两个文明建设协调发展；在学校对广大中小学生开展诚信教育，从小树立诚信观念；在社会上通过各种媒体、各种渠道进行强 化信用道德文化的宣传教育

”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。 　

青少年的教育离不开社会、学校和家庭三者的共同努力，只有三者相互配合才能使青少年接受全面、系统地教育。据统计，普法教育在全国各地大中小学开设不均衡，课时、教材和教师没有严格落实相关政策，存在表面化现象以及普及率低、覆盖面窄的现象，因

鲜猪肉及制品15吨、各类蔬菜20吨、豆制品20吨的生产能力。中央厨房服务范围扩展到地区160多所大中小学校食堂、100多家餐饮酒店、80多家大中型企业，产品进入省内200多家大中型商超。三是深入推进农

C．中国 D．日本 13、2020年3月27日电，中共中央国务院日前提出意见，要求根据各学段特点，在大中小学设立_____为必修课程。（ ） A．劳动教育 B．书法教学 C．计算机教学 D．品格教育 14、

脱贫攻坚楷模、科学工作者、奥运健儿、志愿者和青少年代表等上讲台，与全国中小学生共上一堂课，引导广大中小学生更好认识和认同中华文明，铸牢中华民族共同体意识，增强做中国人的志气、骨气、底气，从小坚定听党话

月份，决赛安排在11月上旬） 8、开展“家乡的变化”学生社会调查及实践活动。（学校利用暑假组织广大中小学生开展丰富多彩的社会实践、社会调查等活动，撰写社会调查报告，让学生在活动中体验祖国、家乡的变化，

年服务台。持续关注困难青少年群体，“希望工程”累计募集资金1.49亿元，资助4.48万名贫困家庭大中小学生，扩建希望小学、爱心厨房、图书馆、希望小屋等288个，建立关爱农村留守儿童“童心港湾”服务站50个，关爱帮助4

订的道德与法治、语文、历史三科统编教材。新教材选材更加丰富，编排更加科学，育人导向更加鲜明。 从大中小学思想政治教育一体化建设不断推进，党的创新理论不仅进教材、进课堂，而且进头脑；到将劳动教育有机融入

高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础，创新德育形式，丰富德育内容，优化育人环境，整体规划大中小学德育体系，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，进一步提升德育工作的针对性和实效性

怎么啃下“硬骨头”？ 今年，　市通过实施六大围点攻坚行动，突出“七个周边”（交通场站、集贸市场、大中小学、大型商超、医院、社区和新时代文明实践中心）重点部位，着重治理“六乱”（车辆乱停乱放、摊点乱设乱

进，坚持每门课程教材各章内容的整体性，按照教学内容体系的逻辑关系合理安排教学；二要前后统一，坚持大中小学一体化纵向衔接，既保证教学目标和教学内容的螺旋上升，又充分考虑不同学段学生的特点和知识基础；三要